最新英語教師個人工作計劃7篇文本-預覽頁
【正文】 更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。所以本學期應做好后進生的轉化工作。 能使用日常交際用 語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能在完成某個任務 (如涂色，小制作 )的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。向 45 分鐘要質(zhì)量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂 。積極開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，向共產(chǎn)黨員學習。培養(yǎng)學生學習習慣及興趣 。課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明 )。 加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質(zhì)量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。初中的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時，更應注意知識的延伸，內(nèi)容的擴展。 英語興趣的培養(yǎng)是輔導學困生的一種方法和途徑。 英語教師個人工作計劃篇 4 一、指導思想： 以國家標準《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課程標準的理念和精神。 教學： 本學期實踐 “ 先學后導，課堂訓練 ” 的課堂教學模式。 學習：多讀書，讀好書，業(yè)余時間學習生命教育理論，學習 “ 先學后導，課堂訓練 ” 的教學模式。 教研：按時參加學校的教研活動，認真學習記錄。不上課，不隨意調(diào)課。 英語教師個人工作計劃篇 5 一、指導思想 以 “ 英語課程標準 ” 為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能在學習中 互相幫助，克服困難。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。通過 初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。 四 )、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。 ，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。 ，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。 教師間相互學習，提高業(yè)務能力的積極性高。 教研效果、學科素養(yǎng)、學生評價方面都有長足進步。 教師個人發(fā)展突出。 少數(shù)教師活動課教案敘寫需加強。 校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課賽課方面還需大力加強。 三、工作指導思想。 加強師德 師風建設，擁護校長提倡的 “ 六種意識 ” ，即市場意識、質(zhì)量意識、服務意識、育人意識、安全意識、法制意識，真正做到 “ 學高為師，身正為范 ” 。力爭通過信息交流實現(xiàn)師生互動、生生互動，互動各方既取又予 ，雙向交流，達到互惠互助的效果，實現(xiàn)教學相長的真諦。繼續(xù)幾個堅持 :(1)、堅持 “ 集體備課 ” ，集思廣益，優(yōu)化每節(jié)課。 英語教師個人工作計劃篇 7 一、學情分析 ____學生英語底子非常薄弱， 很多學生不具備英語單詞的拼讀能力。培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力 。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識 。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。具體方法如下： 認真研究教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。 培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。 題型專題訓練： 每個專題用一課時分析設題特點、評分標準 (完成句子 )、指導解題技能、解題步驟 。評講應結合解題技能、解題步驟來評析，讓學生形成良好的
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