【正文】 通行； （ 4）黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。確實要移動的，也要劃為好詳細標記。 同學們，安全工作重于泰山，健康良好的身體才是學習、工作、生活的重要前提，我們一定要在日常生活和學習中隨時注意安全。 教師總結： “ 生命如此美麗，又是如此脆弱，愛惜生命提高安全意識。 騎自行車上下學，學生自行車車況要良好，車閘靈敏，車鈴響亮；不在校內騎自行車；不騎自行車載人上下學。 放學或放假后，應先回家向家人報平安，然后再作其他事情。據(jù)統(tǒng)計，２ 0 紀以來，因交通事故死亡的人數(shù)達到２２３５萬人，這個數(shù)字比第一次世界大戰(zhàn)中死亡的人數(shù)還多，交通事故已成為全世界非正常死亡的重要因素。其中中小學生占總人數(shù)的８％左右。保護學生的安全健康是人民的責任，全社會的大事。 7．當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時，很容易發(fā)生意外。 金某駕駛超載的機動車在行駛中未能做到文明駕駛。 七、騎自行車不雙手離把 。 不坐非法營運機動車。 不準闖紅燈。交通安全一要：橫過公路要一停二看三通過。 教學準備： 教學 PPT，救生衣，各種滅火器 教學過程： 一、導入 同學們，如今水上交通發(fā)展突飛猛進，不管是運輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。 ● 翻船后的自救方法： 遇到風浪襲擊時，在船艙內分散坐好，使船保持平衡 。尋找漂浮物并牢牢抓住。 2 將縛帶向下收緊，再向后交叉 。 ● 救生衣的自制： 1 利用穿在身上的衣服做浮袋或救生衣 。 交通安全教育課教案（精選篇 5） 大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。 學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。 活動準備： 制作介紹常見交通安全標志的課件。 音樂磁帶，多媒體設備 (搜索 flash 動畫 )。 ) 問： 剛才你看到了什么 ?是什么原因造成了危險事情的發(fā)生 ?你想對他們說什么 ? 小結：發(fā)生車禍太可怕了，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。 師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。 播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。 交通安全教育課教案（精選篇 6） 教學目標： 通過讀新聞，看錄像等方式引起學生對安全的重視。 二、學習交通小知識 以小組為單位展開競賽： 說說走路，騎自行車，乘車安全知識。 四）騎自行車不闖紅燈。 八）未滿 12 周歲不騎車上路。 4）不坐未經(jīng)檢驗合格的機動車。 在大家的共同學習下，這節(jié)課我們知道了更多的交通知識，我們不光要了解交通知識，更要懂得時時遵守。 （ 4）駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。 （ 8）互讓半步，處處通途。 四、總結： 文明交通，從我做起，我們小學生應該向所有關心我們成長的大人們鄭重承諾：學生一定學好安全知識，自覺遵守交通規(guī)則，并用我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，文明交通一起走。 培養(yǎng)學生從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個優(yōu)秀的交通小天使。 ” 丁丁奇怪的問道： ” 在馬路上走路還用學嗎 ?” 爸爸點點頭 ,說： “ 是的 ,不但要學 ,而且 應該記住一些規(guī)定。 圖三：小朋友放學回家走在過街天橋上。 ) 小朋友怎樣走路才能最安全 ?聯(lián)系身邊發(fā)生的事與小朋友討論。 ① 聽故事：《徐特立爺爺排隊候車的故事》 ② 學生聽后，說說應該 怎樣候車？（像徐特立爺爺那樣排隊候車，不擠不搶） ③ 情景表演：學攔 “ 出租車 ” 。 五、夸夸同學，發(fā)紅花 j 夸夸咱們班自覺遵守交通規(guī)范的好同學。 掌握緊急情況下的逃生策略。 “ 害人之心不可有，防人之心不可無。 第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。下面就談談家居安全要注意什么： 用電安全 安全使用煤氣 游泳時要注意安全 五、食品安全 六、校園活動的安全 在走廊里和上下樓梯時不能推搡打鬧，以免誤傷同學。 按時打防疫針。 交通安全教育課教案（精選篇 9） 設計意圖 《幼兒教育指導綱要》指出 :要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。 活動目標 。 活動準備 ； 《去郊游》音樂； ：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤。 （ 2）教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時候都可以走呢 ?該什么時候走呢 ? 教師歸納 :過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。 教師（大眼貓）：行人應該注意什么 ? 幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。 三、活動結束 教師用自編兒歌進行歸納 :我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。 知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。 行走時，哪些情況最危險呢（ 1）橫穿馬路很容易出危險。 （ 4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩 ?? 這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。（ 3）不脫手騎車。（ 7）不與機動車搶道。 （ 2）待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前。 通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。 教師準備交通安全有關的 `課件 活動過程： （一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。 所以今天我們就一起來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。 由小品、談心得體會。 認識常用的交通信號、標志、標線，明白它們所代表的意思 學習掌握一般行人交通法規(guī)。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來了許多意想不到的不到的不便、煩惱和危險。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一齊來學習第四課。所以我們 不但要尊敬交警叔叔，還要 ―― （板書：服從交警的指揮） （二）看圖片，學習交通標志 1．但是，聰明的同學們也許明白在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永 不下崗的 “ 交通警 ” 。 2）傳遞道路方向、地點、距離信息的標志叫（）。 交通標志的不同形狀、底色分別代表什么好處？ 黃：警告紅：禁止藍：提示 4．說說圖中有哪些交通標志？它們各自表示什么意思。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行 人務必遵守的法規(guī)。老師祝同學們今后交通規(guī)則牢牢記，交通安全要注意，一路平安！ 交通安全教育課教案（精選篇 13） 活動目標： 、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，明白遵守交通規(guī)則的重要性。 （ 1）教師：馬路上有什么有哪些顏色紅綠燈有什么用處。 教師：這是誰他在做什么他是在怎樣站的他是怎樣指揮交通的？ 小朋友們，此刻我們來看一看，站在馬路中間的他是誰他站在了哪里他是怎樣指揮交通的？ 好啦，小朋友們說的異常好，那教師就要獎勵一下小朋友啦，教師請小朋友和教師一齊來做個游戲。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。 二、教學資料： 行路的安全、乘汽車的安全 三、教學過程： 導入：同學們，祖國給了我們這么好的環(huán)境，讓我們在如此秀麗的校園里學習成長，我們肩負著建設祖國的重任，也承載著父母的牽掛與期望。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們?yōu)橹眩课覈磕暌蚋黝愂鹿仕劳鋈藬?shù)約１０萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占６０％以上。據(jù)統(tǒng)計，２ 0 世紀以來，因交通事故死亡的人數(shù)到達２２３５萬人，這個數(shù)字比第一次世界大戰(zhàn)中死亡的人數(shù)還多，交通事故已成為全世界非正常 死亡的重要因素。 學習：交通法規(guī)。遇到交通事故，你要打的報警電話是（） A、 120B、 122 C、 110D、 119 （ 2）。少年兒童幾周歲以上能夠騎自行車上街（） A、 8B、 12C、 14D、 16 （ 6）。 在較窄的街區(qū)馬路上行走，必須要靠右邊走，不要幾個小朋友橫著走，以免妨礙他人行走和車輛行駛。 當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的狀況時，很容易發(fā)生意外坐車時， 能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會時出現(xiàn)意外事故。 騎自行車不闖紅燈。 未滿 12 周歲不騎車上路。 不坐未經(jīng)檢驗合格的機動車。 不準在公路上扶身并行，相互追逐、曲折競駛或突然猛拐。父母，老師，在期盼著我們，完美的明天在期盼著我們！為了更好地生活和學習，同學們必須要把交通安全牢記心中！ 交通安全教育課教案（精選篇 15） 設計意圖： 城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。地方存在什么樣的安全隱患。 3．課件《看望兔奶奶》。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。 2．邊觀看課件 (二 )邊討論。 (4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢 ?什么時候可以走 ? (5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。 ) 4．在情景模擬游戲 “ 去春游 ” 中或到馬路上 去實地體驗。 )場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走 ?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。