關(guān)于教師的師德演講稿(精品8篇)-預(yù)覽頁
【正文】 生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺 。教師工作的 “ 示范性 ” 和學(xué)生特有的 “ 向師性 ” ，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。其身不正，雖令不從。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。這時男生哭了： “ 校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。因此，你自己就首先要成為有道德的人。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種 .種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動 中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。 民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成 “ 一個臭雞蛋毀了一鍋湯 ” 的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。大到學(xué)校亂收費(fèi)、 “ 吃 ” 學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。 關(guān)于教師的師德演講稿篇 4 作為一名剛工作不久的年輕教師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。應(yīng)對這樣的一個學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。 是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。僅有那些在最危難時期，在學(xué)生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與職責(zé)的人，才是新時代最偉大最崇高的 師德師魂。而他那張開的雙臂成為了永恒。 作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。直到半年前我踏進(jìn)這個行業(yè)才真正的體會到這個行業(yè)的責(zé)任和價值。當(dāng)孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助 。 一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基 礎(chǔ)。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。 在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個年輕、充滿活力的、積 極向上的大家庭。但我知道這兩樣缺一不可。說難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢猿鲇谪?zé)任心我們一定要教好他們。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。然而，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)椋沂墙處?，是塑造靈魂的使者呀 ! 我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳 ?沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。是啊，一株株幼苗 成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。 教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中經(jīng)常默默的思考。他所負(fù)責(zé)得那個班沒有了自己的老師，于是，學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級的其他班里去上課。原來，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了，立刻從各個教室里跑出來，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他，一起喊道： ” 老師，您快回來吧 !” 那一刻，當(dāng)著所有孩子的面， 他的眼淚奪眶而出。 多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。不經(jīng)意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依然還堅(jiān)守在那里。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對自我的要求是不把個人情緒帶到工作中。在一次團(tuán)體課外活動中，我一向在不停地叮囑他：不要亂跑。趙婷婷教師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著 ，為了工作何止是自我全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。要花時間充分了解自我班級的孩子，學(xué)會觀察，對班內(nèi)每一個孩子的情景都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。 作為一名教師，我充分的認(rèn)識到當(dāng)前教育的形勢。到底什么是師德師風(fēng) ?所謂師德，就是教師具備的最基本道德素養(yǎng)。 “ 十年樹木，百年樹人 ” 踏上三尺講臺，也就意味著踏上了美好的 “ 育人之旅 ” ，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯 托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢 ?我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，用實(shí)際行動去呵護(hù)心靈，是教師最基本元素。 當(dāng)看到那一幕幕催人淚下的場景時，我與他們相比，又算得了什么呢 ?老師們：是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲 。我要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓水幼的花朵更加艷麗多彩 !讓祖國的未來更加燦爛光明。 愛到底是什么呢 ?愛是一種依靠，一份牽 掛 。我為自己是一名教師感到永遠(yuǎn)的光榮和自豪 ! 謝謝大家 !
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