【正文】 們才能慢慢的去構建完整的知識體系，最初有老師一點一滴的指導，一旦到了一定的階段，學生們自己就會構建自己的知識網(wǎng)絡和框架了，這就是導學自主的一種形式吧。第二個人愛花，花兒開了，就在花兒面前轉了兩圈欣賞了一會兒離開了 。那么我們該怎么樣愛一個人呢 ?我又問孩子們，你們希望你愛的人因為你的愛而越來越優(yōu)秀還是因為你的愛他受到了煩擾而越來越遭呢 ?孩子們陷入了沉思?！缎⒔?jīng)》中所 言：“ 不愛其親而愛他人者，謂之背德 。不臨深谷，不知地之厚也。在班會上，我開展了 “ 認識情緒 ”課程，主要是幫助學生學習控 制自己的怒氣、挫折和寂寞的情緒。 ② 控制自己情感的能力。 ④ 了解他人情感的能力。這其實就是孩子的不安情緒沒有把控好，使孩子正確的認識到自己的情緒，并教給孩子處理自己情緒的辦法，這樣就好多了，同學之間的關系也和睦多了 ! 在孩子們身上看到的這些，我們說，他們還是個孩子，是呀，有時候自己何 嘗不是一個孩子 ?面對學生突發(fā)的事件，會不會因為事情的突然束手無策而著急 ?面對學生的幾次三番的說服教育之后，他依然故我，沒有絲毫的改正，會不會因此而氣急敗壞 ?女性又是比較容易情緒化的，作為一個女性帶著班主任，有時候把這些負面的情緒帶給了孩子們。 ” 魯哀公問： “ 你的弟子誰最好學 ?”孔子回答： “ 我有叫顏回的學生學習，他從來都不把自己的怒氣遷移到別人的身上，同樣的錯誤也 不會犯兩次。正視情緒的存在，它們是我們擁有的感覺，是我們生命的動態(tài)能源。像詩人所說，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程 。別在 乎是成功還是失敗，既然選擇了拼搏，哪怕失敗一千次，也還要勇往直前。來到 __小學的第二個年頭，校領導的關心和同事們的幫助使我不斷走向成熟。 在教學過程中，我刻苦鉆研教材，反復思考各種，以靈活的方式和流暢易懂的語言，調動學生的學習積極性和主動性，成功地完成了教學任務。這就是我，平淡中只希望將我那一方天空的風景編好，將烘托朝霞映襯夕陽的故事講好，把江集雨意凝聚雪情的真心獻給學生。 蘇霍姆林斯基說： “ 教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護。你愛學生，學生也會愛你。 ” 師德本身就是一種強有力的教育因素。在他們失意時，幫助他們重拾舊夢。 12 太陽只有一顆，皓月只有一輪，既不是太陽也不是皓月，我情愿做一顆星星。 我的演講完畢，謝謝大家 ! 弘揚師德做最美教師演講稿 4 各位領導、老師： 自 1997 年走上講臺，算來已有十三個春秋了。 風風雨雨，彈指一揮間。有人說 “ 太陽底下最光輝的事業(yè) ” 能讓為師者激起萬千豪情，甘當人梯，為教育事業(yè)灑熱血。稚嫩的心靈你有責任去呵護，思維的火花你有責任去點亮，智慧的鑰匙你有責任去啟迪，品格的熔爐你有責任去鑄造。 我做過一件蠢事，大家想 聽一聽么 ?就在我走上講臺的第一年，我接手了第一個班級，我憑著年輕人的血氣方剛，風風火火地整頓班風，轟轟烈烈地抓學風，每天從早摸到晚，一個學期下來，幾乎把每個學生都訓過了。爭強好勝的我，總不服氣讓自己的班級成績排在全級的最后面，對這幾個學生可以說是 “ 恨之入骨 ” ，常常諷刺有加，卻從未真正關心過他們。天下沒有天生就有高尚師德的教師，只有師德越來越接近高尚的教師。教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和 教育教學過程中，對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。 ” 教師凡是要求學生做到地 。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅力不可估量。如有的工作消極，紀律渙散 。有的計得患失，事必講報酬。為了學生的一切，一切為了學生，教師良好的師德將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。他深情地說： “ 我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。教師要像商口行業(yè)一樣，將 “ 為顧客服務 ” 溶進 “ 為學生服務 ” 之中去，并且要具備這種心大態(tài)。此外，教師的課外輔導，上門家訪 ，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現(xiàn)。教師的工作是神圣的 ，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。技高為師，一、是要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。 走上三尺講臺，教書育 人 。年少輕狂，意氣風發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。有人說： “ 不管了，什么也教不會 ” ，結果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著 。有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。 應對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x取堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守： “ 教師 ” 這個字眼的神圣，因為生命的好處遠不止功利。從現(xiàn)實出發(fā)，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們必須會堅守心靈家園，走向未來，走向完美 ! 為了我校的未來，我們就應堅持理想，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以 “ 教書育人 ” 為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師 魂 ! 弘揚師德做最美教師演講稿 7 各位領導、老師： 大家好 !我叫韓小纏，羅山川初中語文教師，今天我演講的題目是《比師德、樹師風、鑄師魂》。 教育工作是辛苦的。這種甘為人梯、無私奉獻的精神就如同紅燭一樣：燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的 成長。沒有泥土，便沒有花木，所以土實在較花木還重要。剛畢業(yè)的三十四名學生，他們積極向上，和睦融洽，文明禮貌，這離不開三年來我苦口婆心的教導，離不開我對他們的潛移 默化的影響。 一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊含的道理。 原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過： “ 沒有愛，便沒有教育。 愛是陽光，可以把堅冰融化 。讓我們身在校園，心懷天下吧 !以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的光榮形象，走過著無悔的苦樂年華。 弘揚師德做最美教師演講稿 8 當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。 我自豪，我是一名光榮的幼兒教師 ! 我熱愛幼教事業(yè)，因為孩子是那樣的單純 ，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。 我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。在學校，我刻苦學習幼教理論知識 、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個堅定的信念，那就是 —— 當我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時，要用最動聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現(xiàn)一個嶄新的天地。 目送他們漸漸走遠。在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福。醫(yī)務室的大夫為他做了檢查和包扎，我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕，以及以后要注意的事項。正當我的事業(yè)一帆風順時，一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。 得知我住院的消息后，父母帶著孩子紛紛前來探望，孩子們伏在病床前，這個對我說： 老師，你打針不要哭，要勇敢一點 !那個說： 這是我媽媽買的水果可甜了，你嘗嘗。經(jīng)過近半年的休養(yǎng)，我的身體已基本恢復。我用滿腔的情，唱響奉獻的贊歌 。 如今，我對自己的工作更多了 一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。多少天真的童心，需要溫馨呵護。 我是一名光榮的幼兒教師，作一片綠葉，這就是我無悔的選擇 ! 弘揚師德做最美教師演講稿 8 篇【最新】