5實驗室資源對科普服務(wù)的路徑-預(yù)覽頁
【正文】 套建設(shè)能夠同時滿足教學(xué)和科普的需求。此外，還擁有 3 個可分別容納 200 人的多媒體教室和 1 個布置完整的圖片展廊。專職實驗室管理人員 5 人，任課教師 10 人。 對此科普工作者通過分析實驗室現(xiàn)有資源，找出實驗資源的特點，從而確定科普資源開 發(fā)的項目，以及開發(fā)的形式和所要面向的對象，經(jīng)過多次反復(fù)開發(fā)、實踐和論證，最終整合形成一套適合自身的科普形式。內(nèi)容涉及人體結(jié)構(gòu)機(jī)能知識，疾病的發(fā)生、傳播和預(yù)防，急救知識，性知識以及青春期生理和心理等醫(yī)學(xué)資源信息，宣傳衛(wèi)生保健意識、促成良好的生活習(xí)慣、倡導(dǎo)健康生 第 3 頁 共 4 頁 活理念。 二、開展社會科普服務(wù)的成果 該 “ 中心 ” 籌備的醫(yī)學(xué)科普教育活動內(nèi)容豐富，科技含量高、組織嚴(yán)密、時間長、規(guī)模大、覆蓋面廣。咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的 第 4 頁 共 4 頁 “ 人體科學(xué)教育中心 ” 所開展的科普活動已成為 XX 市青少年科普工作的一個亮點和
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