幼兒園小班游戲教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 試，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。 塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐 。 (1)師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會(huì)兒想和小朋友一起做游戲呢 !你們想不想看看它是誰 ?(激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對(duì)活 動(dòng)充滿興趣。 (用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋 )，鍛煉幼兒的操作能力。 分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子 (如滾，搭，排等 )想出不同的玩法 。 ，師： “ 誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的 ” 。 根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。 日常生活中應(yīng)注意材料的投放。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。接著，我通過帶幼兒玩 “ 小孩、小孩真愛玩 ” 的游戲，讓幼兒進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圓形和方形的認(rèn)識(shí)和辨別，孩子在游戲過程中玩得很開心，并輕松地掌握了 “ 辨別圓形和方形 ” 這一知識(shí)點(diǎn)。在以后的教學(xué)過程中，還應(yīng)注重關(guān)注班上個(gè)體差異的現(xiàn)象，采取多種分組搭配的形式，爭(zhēng)取把能力強(qiáng)弱的現(xiàn)象拉平。 幼兒園小班游戲教學(xué)反思范文 篇 4 小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣，借助這個(gè)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。 通過本次語言教學(xué)活動(dòng)，我班幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園?；顒?dòng)中，結(jié)合圖片，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。 首先，我從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，出示圖片，引導(dǎo)幼兒說一說圖片 上的人物分別是誰。 不足之處： 一、師幼互動(dòng)中教師說的較多。 二、幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。在下一次實(shí)施過程中，我想我會(huì)逐步改善，并注意以下幾點(diǎn)教學(xué)改進(jìn)： 加強(qiáng)故事的完整理解。體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂趣。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)得很棒。 總體來說，這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì)，所以孩子們非常有興趣。為了豐富本主題的區(qū)域材料，我把《水果接龍》的游戲材料投放到區(qū)角中，方便幼兒去探索，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)于《水果接龍》游戲的認(rèn)識(shí)。 幼兒園小班游戲教學(xué)反思范文篇 6 “ 蛤蟆種瓜 ” 是一個(gè)小班的語言活動(dòng)，是關(guān)于有一只蛤蟆想自己種瓜的故事。 ” 聽到壯壯寶貝的話，真讓我吃驚，看來這小家伙們懂得還真不少啊 !寶貝們的興趣被成功吸引 !第一遍聽故事了，要求寶貝們通過聽故事后來回答老師提出的問題，有：說說故事的名字 ?蛤蟆見種子沒長(zhǎng)出來他是怎么想的 ?又是怎么做的 ?蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么 ?他是怎么說的 ?等等。 自評(píng)：我覺得本節(jié)課基本 上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達(dá)能力，同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。 思考：一開始想想把提供的幾種瓜放在活動(dòng)前展示，可是又怕孩子們的注意力會(huì)一直放在幾種瓜的身上，所以，把介紹瓜放在了活動(dòng) 的后面，活動(dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)用掛圖講解時(shí)，孩子們注意力還是不能完全集中，所以想想是不是應(yīng)該把介紹瓜放在活動(dòng)前會(huì)更引起幼兒的興趣呢 ? 幼兒園小班游戲教學(xué)反思
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