【正文】 養(yǎng)團隊合作精神。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務(wù)，但是個別學生仍需提高。難點是識字、寫字和課文的朗讀。 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。養(yǎng)成愛護圖書的習慣 。 加強業(yè)務(wù)、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。 加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。 加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 在今后的教學中，我還會積極改正自己的教育方法，實現(xiàn)自己教學能力的提高，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切 ! 德育工作計劃： 我們都知道，要教好書首先要育好人。他們已經(jīng)能夠用普通話流利地表達自己，并與同齡人交流。新學期，我要注重學生的口頭表達、書法練習、 情感閱讀和零碎寫詞，努力使學生的語文素養(yǎng)達到一個新的水平。此外，該教材有近百幅精美的插圖，以加強與課文的聯(lián)系，增加興趣，調(diào)動學生的積極性，提高學習效果。培養(yǎng)認真用鋼筆和毛筆寫字的習慣。 漢語拼音。 （ 1） 459 個新單詞可以肯定地閱讀。 口頭交流。 （ 4）愿意用英語口語與人交流，態(tài)度大方，口齒伶俐，有禮貌。 （ 2）繼續(xù)學習默讀課文，不出聲，不參考閱讀，對課文中不理解的 `地方進行初步提問。 （ 1）關(guān)注身邊的事情，開始學習作業(yè)，愿意用文字表達。學習冒號和引號。通過書法比賽、頒獎等形式培養(yǎng)良好的寫作習慣和興趣。鼓勵學生積極參與課堂教學討論，增強口頭表達和溝通意識，培養(yǎng)學生口才。 關(guān)于三年級語文上冊教學工作計劃（精選篇 4） 一、班級情況分析 我班共有學生 76 人，其中男生 41 人，女生 35 人。 二、本冊教材分析 教材繼續(xù)按專題編組。依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。課文均圍繞專題編選，分精讀課 文與略讀課文兩類。在部分課文后面，安排有 “ 資料袋 ” 或 “ 閱讀鏈接 ” ，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。另有 “ 趣味語文 ”“ 展示臺 ”“ 成語故事 ” ，分別在 8 個語文園地中各安排兩次。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出 。 “ 讀讀寫寫 ” 中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語 。 本冊學習要達到的主要目標： 200 個，會寫 200 字，養(yǎng)成主動識字的習慣。能 復述敘事性課文的大意。 ，勤于書面表達。 四、教學措施 在識字、寫字教學上，學生通過前三年的學習，已經(jīng)具有一定的獨立識字能力，所以引導學生學生自學自查完成認字的任務(wù)，只對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當指導。領(lǐng)悟表達的方法 。并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。 習作教學，要注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由表達。 要切實使用好與課本配套的教學輔助用書，并妥善安排好教學時間。這些學生是新課改后的學生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新思維和創(chuàng)新能力。 我們怎么知道： (6——— 9)課，以 “ 學生對身邊事物已有的觀察、認識 ” 為引領(lǐng)，進一步認識身邊的物體 ，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的 .基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。我們周圍的空氣： (20。 三、本冊教材的教學目的、重點、難點 目的：從科學課特點出發(fā)，以 “ 學生的生活經(jīng)驗 為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學 科學。并對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。 充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。 三、衛(wèi)生方面： 講究 衛(wèi)生很重要。 班級衛(wèi)生：每天分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓 每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人 ,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。在課堂教學中，進行有效教學的課堂研究。爭取在期末考試中取得圓滿的成績。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予 “ 精科 ” ，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說 幫助他們樹立自信心。 減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。 （ 1）多鼓勵少批評。 （ 2）組織互助小組進行幫助。 搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。 7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。大部分學生，特別是女生，對語文的學習積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學習的信心有些缺乏。教材設(shè)計了九個專題，它們依次是：兒童生活、科技環(huán)保、珍愛生命、自主自立、哲學故事、關(guān)注人類與自然、了解傳統(tǒng)習俗、熱愛自己的家園、塑造美好的情懷等。全冊書要求認識會寫 232 個字。 2．會寫 232 個字。 5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。課外閱讀總量不少于 10 萬字。 12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 ” 這里強調(diào)的就是自主創(chuàng)新。 立足課堂，追求高效，深化改革，變 “ 講堂 ” 為 “ 學堂 ” ，提高教育教學質(zhì)量的主陣地在課堂，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，課堂是否高效看 學生的發(fā)