最新社會實踐調(diào)查報告5篇-預覽頁
【正文】 活，父母的心里會很高興。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。我覺得公司的企業(yè)文化培訓可以讓一個員工更好 地了解公司的基本概況，能夠提升一個個員工的歸屬感，特別是百麗國際始終倡導一種一個口號 “ 百麗人一個人 ” 的管理理念，這會讓每個員工都有種加入大家庭的感覺。 二、神秘顧客調(diào)查階段 神秘顧客調(diào)查是我們作為一名顧客去親身體驗公司的一線服務，從中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。針對以上問題我們也提出了些解決方案：培訓或各種競賽時加強對二拍一意識的宣導，進行現(xiàn)場演練；同時灌輸蹲式服務的重要性；加強產(chǎn)品知識的培訓、舉辦競賽；實行崗位責任制，加強店長的宣導、幫帶、監(jiān)督作用；舉辦各種團隊活動增強團隊意識、協(xié)作能力；把發(fā)現(xiàn)的問題分階段重點抓、重點解決。讓我們明白團隊協(xié)作的重要性。但是當自己身在其職時才體會到個中的滋味。不過，要達到這種境界，需要實踐的鍛煉與經(jīng) 驗的積累，絕不是一朝一夕即可練就的。 四、營運主管實習階段 作為一名營運主管我們必須得明確自己的定位問題，始終保持一種理念那就是作為一名營運主管必須把把自己的工作重心放在一線店鋪身上，必須得時刻關注員工動態(tài)，做好人員的安排。 五、 陳列培訓實習階段 在陳列培訓階段，我們的師傅會比較注重培養(yǎng)一個人的自主處理事情的能力，所以每次下店都是叫我們自己一個人去抽查。 第三，參加現(xiàn)場培訓，這是我們無奈第一次作為一名講師來培訓別人，這樣的方式充分鍛煉了本人的勇氣，樹立自信心并且深刻體會到要做好一次培訓必須時刻注意時間的把控問題還有現(xiàn)場氣氛的把控的重要性。 而通過這種校企合作的形式，我們可以得到鍛煉，彌補這方面的不足，為將來步入職場做好準備。此次暑期社會實踐活動真正實現(xiàn)了 “ 校企合作 ” 的學校與企業(yè)的雙贏。用科學的數(shù)據(jù)收集方法，去實地調(diào)研，去跟蹤調(diào)查，去走訪調(diào)解委員會 (部門 )，去尋找答案。抽樣方法采取滾雪球模式，并且與網(wǎng)絡調(diào)查同時進行，由一位醫(yī)護人員帶給另外的醫(yī)護人員填寫，循環(huán)往復，這種方法能夠大大減少我們的調(diào)查難度與節(jié)約了我們的調(diào)查時間。在進行跟蹤調(diào)查的同時也和患者進行溝通，了解他們的需求 調(diào)查小結 經(jīng)過簡單調(diào)查，發(fā)現(xiàn)兒科、腎科、眼科等科室排隊的平均時間超過一個小時，并且若有患者來的晚，該患者將可能排不上號。而后，我們帶著問題去調(diào)解委 (部門 )，交流關于諸多問題，了解他們的宗旨和解決辦法。并且白紙黑字記錄在案的用藥病史，可以為醫(yī)生提供參考，也可以為糾紛提供證據(jù)，真正做到讓醫(yī)生細心，患者放心。 我在酷熱中迎來了作為大學生的第一個暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社區(qū)，回報社會的一種良好形式。防汛值班是防辦工作的一個重要環(huán)節(jié)，其工作質(zhì)量的高低，將直接影響防汛抗旱工作的成敗。它的主要工作有以下幾點： （ 1）了解掌握汛情。 （ 2）按時報告、請示、傳達。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要 8 毛錢的豆腐、土豆或者 6 毛錢的白菜。 學校每個月給每個學生發(fā)放 07 元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在此次調(diào)查的高校貧困女大學生中，就有 %的貧困生來自城市家庭，其余 %來自農(nóng)村。調(diào)查顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在 00 元以下的有 38.%， 00 元到 200 元之間的有 %，在 200 元以上的僅為 %。 %的女大學生無力購買化妝品，還有 %的貧困女大學生月支出能力只能在 20 元以下。 在生活中遇到困難時， %的同學不愿讓他人知道自己的心事， %的學生選擇向過去的同學傾訴，%的選擇向現(xiàn)在的同學傾訴， %的向家人傾訴， %向?qū)W校、教師傾訴。掙錢只是為了解決溫飽問題，根本談不上增添學習用品、書籍、資料等，更談不上進行形象建設。 在個人將來就業(yè)的問題上，有 %的貧困女大學生沒有考慮過這個問題；只有 %的貧困女大學生對于個人將來就業(yè)沒有信心，茫然不知所措；有 43.%的貧困女大學生認為自己畢業(yè)后應該有一份工作；有 %的貧困女大學生對自己很有信心，認為畢業(yè)后會有一份稱心的工作。有 %的高校貧困女大學生籍貫在西部地區(qū)，有 %的貧困女大學生籍貫在非西部地區(qū)。
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