濟南版生物七上第三節(jié)細胞的分裂與分化之一-資料下載頁

【摘要】第三節(jié)細胞的分裂與分化下面兩副圖片分別是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，請你認真觀察，填寫結構名稱。細胞壁細胞膜細胞核液泡細胞質葉綠體細胞膜細胞核細胞質探究目標1、你能試著描述細胞分裂的過程嗎？植物細胞分裂過程：Ａ、首先分成兩個；Ｂ、隨后分成兩份，每份

2024-12-08 13:40

蘇教版生物七上第三節(jié)單細胞生物二-資料下載頁

【摘要】第四章第三節(jié)單細胞生物教學目標l描述單細胞生物的形態(tài)結構特點。(重點)2．描述單細胞生物的生命活動特點。(重點)3．熟悉制作臨時玻片標本的方法。4．舉例說出單細胞生物對外界刺激能產生反應。課前準備1．學生準備(1)預習本課內容。(2)采集和培養(yǎng)好草履蟲，供課堂觀察使用。2．教師準備(1)準

2024-11-20 00:55

濟南版生物七上第二節(jié)環(huán)境對生物的作用三-資料下載頁

【摘要】環(huán)境對生物的作用（第一課時）教材分析探究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”是全書的第一個探究活動，主要目的是讓學生通過親身實踐，了解探究的一般過程，體會控制實驗變量和設置對照實驗的重要性。教師不應直接告訴學生探究的每一個步驟，而應該引導學生積極思考，主動探索，體驗探究的過程，并在學習的過程中建構起自己的認知結構。從而使學生在此基礎上，認同非生物因素對生物的

2024-12-08 22:05

濟南版生物八上第三節(jié)性狀的遺傳之一-資料下載頁

【摘要】羽色性狀的遺傳山東濰坊第十三中學八年級生物一生物性狀性狀：生物體的外部形態(tài)特征圖1耳垂的位置1、有耳垂2、無耳垂圖2卷舌1、有卷舌2、無卷舌圖4拇指豎起時彎曲情形1、挺直2、拇指向指背面彎曲圖7臉頰有無酒窩1、有酒窩

2024-12-08 13:37

濟南版生物七上第三節(jié)動物的運動同步測試題-資料下載頁

【摘要】第三節(jié)動物的運動同步練習一、選擇題1、（2020福州）蚯蚓的運動方式是（）A．奔跑B．蠕動C．行走D．飛行2、（2020恩施）毛澤東在《沁園春·長沙》里有這樣一段描寫：“鷹擊長空

2024-11-15 19:43

濟南版生物八上第三節(jié)性狀的遺傳之二-資料下載頁

【摘要】第三節(jié)性狀的遺傳學習目標1、識別生物的性狀和相對性狀；2、舉例說出顯性基因、隱性基因，顯性性狀、隱性性狀的概念及關系；3、用遺傳圖解說出親代與后代的基因組成和性狀表現(xiàn)。問題導學一請同學們閱讀P82-P83內容，2分鐘后回答以下問題:1、什么是性狀？2、舉例說出什么是相對性狀？圖

2024-11-30 05:32

七年級生物生物對環(huán)境的適應與作用-資料下載頁

【摘要】生物在長期進化的過程中，都對其生活環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應：適應？適應？想一想它們的形態(tài)或生活方式怎樣與環(huán)境適應的?睡蓮的什么結構使它適于在水面生活？仙人掌如何適應干旱環(huán)境？葉變成刺狀，減少蒸騰，適于干旱環(huán)境，莖含葉綠素，能進行光合作用，能

2024-11-09 07:22

冀教版生物七上第三節(jié)經濟植物七-資料下載頁

【摘要】第二章第三節(jié)《糧食作物》教學設計一、教材分析本節(jié)內容位于河北少年兒童出版社義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第一單元第二章第三節(jié)。是承前啟后的一節(jié)，本節(jié)介紹了糧食作物的知識，在介紹糧食作物的過程中講述了單子葉植物的概念。課本設計了一個探究活動，通過學生的探究活動對水稻等單子葉植物進行觀察，認識其根、莖、葉、花、果實等的結構特點，進而認識到單子葉植

2024-12-08 01:26

濟南版生物八上第三節(jié)鳥的生殖和發(fā)育一-資料下載頁

【摘要】《鳥類的生殖和發(fā)育》教案教學目標知識與能力1．描述鳥的生殖結構和發(fā)育過程。2．觀察鳥卵的結構，說出鳥卵適于陸上發(fā)育的結構特點。過程與方法1．通過對平時生活經驗的積累，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。2．通過對雞卵的觀察實驗，培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力。情感、態(tài)度與價值觀關注鳥類與人類生活的關系；

2024-12-09 06:18

冀教版生物七上第三節(jié)練習測量-資料下載頁

【摘要】第三節(jié)練習測量（教學設計）教材分析本節(jié)課內容主要是利用基本工具和儀器進行測量，讓學生掌握一些實驗操作技能，提高學生運用已有知識解決實際問題的能力，使學生受到一些科學方法的教育和啟迪。所以本節(jié)內容的重點是讓學生掌握實驗技能，另外應讓學生理解“誤差”與測量時出現(xiàn)“錯誤”的不同。學生分析學生在小學接觸過測定體溫、水的溫度及空氣的溫度，所以他

2024-11-18 23:51

濟南版生物八上第三節(jié)果實和種子的形成一-資料下載頁

【摘要】四區(qū)八年級生物學總第5課時果實和種子的形成（第一課時）課型：新授課主備人：孫海濱復備人：張德蘭授課人：授課時間：【學習目標】1、描述果實和種子的形成過程2、通過對果實和種子發(fā)育的學習，認同生物體結構與功能相適應的生物學觀點【學前準備】常見植物的果實（花生、蘋果、西

2024-12-09 06:18

蘇教版生物七上第三節(jié)植物光合作用的實質word教案二-資料下載頁

【摘要】植物光合作用的實質第二課時教具準備：玻璃漏斗、比漏斗直徑稍大的燒杯，試管，火柴，金魚藻或黑藻，自來水。（一）導入新課：綠葉通過光合作用，除了能制造淀粉還能產生氧氣，下面讓我們通過實驗來驗證。（二）探究過程：1、學生自行預習實驗的操作步驟，并按教師所提出的問題積極思考，共同合作，分析

2024-12-05 09:57

冀教版生物七上第三節(jié)經濟植物word教案一-資料下載頁

【摘要】二、蔬菜作物教材分析本節(jié)內容以菜豆為例，介紹雙子葉植物的特征，上一節(jié)《糧食作物》介紹了單子葉植物的特征，下一節(jié)《林木和果木》介紹被子植物特征，因此在知識上起了承上啟下的作用。教學重點：說明雙子葉植物的基本特征，并區(qū)別雙子葉植物與單子葉植物。教學難點探究花的結構學生分析（1）知識基礎已具備

2024-11-29 04:49

蘇教版生物七上第三節(jié)植物光合作用的實質三-資料下載頁

【摘要】光合作用的實質（第三課時）光合作用需要二氧化碳一、背景和意義分析“光合作用需要二氧化碳”是植物光合作用實質的最后一部分內容（第三課時），此時學生通過前面的實驗和學習，基本掌握了光合作用的實質、條件和產物，繼續(xù)安排“綠葉在光下吸收二氧化碳”實驗，讓學生對實驗現(xiàn)象進行觀察和分析，知道光合作用的原料，這對學生全面掌握光合作用概念

2024-11-20 00:55

冀教版生物七上第三節(jié)常見的動物三-資料下載頁

【摘要】二、家禽教學目標知識性目標：（1）識別常見的家禽，說出常見家禽的名稱。（2）舉例說出家鴿的形態(tài)結構與其飛翔生活相適應的特點。（3）概述鳥類的基本特征。（4）說出家禽與人類生產生活的關系及其資源價值。技能性目標：（1）嘗試觀察、比較等方法探究家鴿的形態(tài)結構與其飛翔生活相適應的特點。（2）運用對比實驗的方法探究

2024-11-18 17:53

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