蘇教版七上《第八課相逢在花季》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 男生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任感 …… ；女生溫柔、細(xì)膩、善于關(guān)心他人 …… 。從而為理解異性交往的積極意義打下基礎(chǔ)。 項(xiàng)目 理想的我 架起彩虹 儀表 舉止 談吐 學(xué)識(shí) 能力 性格 氣質(zhì) 職業(yè) …… 注意：（ 1）理想中的我是怎么樣的？（從表格中所列項(xiàng)目去描繪，也可拓展） （ 2）架起彩虹：分析 “現(xiàn)實(shí)中的我和理想中的我 ”之間的差距，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)。我認(rèn)為學(xué)生提出這種愿望時(shí)，不要去簡(jiǎn)單地否定；應(yīng)該加以引導(dǎo)，使學(xué)生明白外貌并不是決定一個(gè)人的主要方面，這方面可舉一些特例來(lái)說明：如姚明、潘長(zhǎng)江等。 設(shè)計(jì)意圖：引出男女交往的 話題，討論男女交往的積極意義。 在兩次野餐中男女生的表現(xiàn)為什么會(huì)如此的不同 ?對(duì)此，你有何看法？ 設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生了解心理學(xué)中的異性效應(yīng)，增強(qiáng)異性間的合作意識(shí)，促進(jìn)異性 交往。還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理。 教師小結(jié)：異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。 提示：男女生缺乏溝通不僅影響男女生的正常交往，使雙方缺乏真正的友誼，而且可能會(huì)產(chǎn)生一定的交往障礙，并影響到今后的生活。 提示：首先，可以與小川進(jìn)行交談，了解小川存在問題的原因，并進(jìn)行一定心理疏 導(dǎo)；其次， 可以鼓勵(lì)小川適當(dāng)與女生進(jìn)行交往；再次，也可通過做女生的思想工作幫助小川來(lái)改變他存在的問題。 學(xué)生可能提出的方案參考：一是拒絕 ① 玲玲將紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位男生。 ⑤ 找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，委婉表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。女生尤其要注意不能出言不遜，傷害男生。 （ 4）如果讓你給小玲提幾條建議，幫她走出迷惑，你會(huì)告訴她什么？ 提示：多看看班內(nèi)的男生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她們每個(gè)人都很優(yōu)秀；讓理智停留在愛的河邊；不要過早放飛心中的白鴿；自我反思，慎重選擇，承擔(dān)責(zé) 任，把握青春 …… 設(shè)計(jì)意圖：中學(xué)時(shí)代，男女交往是非常敏感的話題。 回到家，我興致勃勃的把事情一說，爸媽卻出乎意料地冷淡。 “我說不準(zhǔn)去就不準(zhǔn)去。但正常的交往也不可以嗎 ?這樣的封閉，只會(huì)物極必反。 (2)向父母說明男女同學(xué)正常交往的必要性和積極作用，說明是男女同學(xué)集體活動(dòng)，闡明自己的正確的異性交往觀，列舉和自己一起去 的女生，請(qǐng)父母去接自己回家，或者邀請(qǐng)父母一同去登山，向父母表明自己的成熟與矜持，以消除父母的顧慮。 煩惱四：小剛的煩惱（見教材 P69 生活在線） 討論：（ 1）小剛、小麗的交往有錯(cuò)嗎？談?wù)勛约旱目捶āＭㄟ^這一問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生一方面正確看待男女同學(xué)之間的交往，不曲解甚至傷害交往的男女同學(xué)；另一方面能正確應(yīng)對(duì)別人對(duì)自己在男女交往上的 議論。 注意：給每位同學(xué)發(fā)一個(gè)信封；學(xué)生獨(dú)立寫，保護(hù)他人隱私，不交流；寫好后放入信封，交給老師；教師以書信的方式與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生提出的困惑不公開；老師寫好建議后，裝入信封內(nèi)，封好口交給學(xué)生。 教師小結(jié)：進(jìn)入青春期的少男少女，隨著生理發(fā)育的日益成熟、性意識(shí)的萌發(fā)，對(duì)異性逐漸產(chǎn)生好感、愛慕，并渴望與之接近、交往。連集體春游，他倆都悄悄地遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。 1．他們之間的交往有沒有不妥之處？為什么？ 提示：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長(zhǎng)。 設(shè)計(jì)意圖：通過再現(xiàn)了生身邊存在的異性交往的一些不正確的方面，創(chuàng)設(shè)這樣的情景讓學(xué)生會(huì)覺得很親切很熟悉，當(dāng)然是有很多話可以說，同時(shí)也很有感染力和說服力，使學(xué)生在情境辨析中，懂得了如何進(jìn)行正常、健康的男女生交往，也避免了學(xué)生討論脫離主題。 3．歸納總結(jié)，與異性同學(xué)交往恰當(dāng)方式： 第一、落落大方，掌握分寸。通過開展豐富多彩的集體活動(dòng)，親近自然，了解社會(huì)，感悟生活，共同走過美好的花季。這個(gè)決定將自 2020 年 12 月1 日起施行。 2．心理專家認(rèn)為，以下幾種女性更容易成為性騷擾的對(duì)象： 離婚、分居和獨(dú)居的女性； 年輕的女性或剛剛踏入社會(huì)沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的女性； 簽訂不合法就業(yè)合同的女性； 從事非傳統(tǒng)職業(yè)的女性，例如秘書、公關(guān)小姐、美容小姐和歌星等； 走入 異鄉(xiāng)的外地女性； 穿著暴露或性感的女性。尖叫和驚惶失措只會(huì)令騷擾者感到興奮。 ”并將事情轉(zhuǎn)告其他相識(shí)的人，留下物品作為證據(jù)。女性聽力較男性強(qiáng)，視力卻不如男性。問：乙 和甲誰(shuí)更像女性 ? ——答案：乙更像女性。問：甲和乙誰(shuí)更像女性 ? ——答案：乙更像女性。問：甲和乙誰(shuí)更像女性 ? ——答案：甲更像女性。問：甲和乙誰(shuí)更像女性 ? ——答案：甲更像女性。到目的地后，甲興致勃勃 地逛街去了，乙卻坐著不想動(dòng)。 (7)作為夫妻，甲總是譏笑乙優(yōu)柔寡斷。由于女性思維總是從經(jīng) 驗(yàn)、印象出發(fā)，因而作出分析判斷的速度較快，在涉及對(duì)人物的分析判斷方面準(zhǔn)確度也較高。男孩與女孩在小學(xué)低年級(jí)處于兩小無(wú)猜、青梅竹馬的階段。從小學(xué)高年級(jí)開始到初中階段，首先是一些女孩開始對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好、體育也很棒的男孩產(chǎn)生好感，男孩也逐步開始對(duì)女孩產(chǎn)生好感。從初一、初二到高中，部分學(xué)生開始有了自己人生旅途上的第一次初戀。這一階段，孩子更注意自己的外貌和打扮。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì) “只見樹木，不見森林 ”，在判斷上可能還會(huì)失之偏頗。 男女生分班能防早戀嗎 教育專家看法不同。分班只是在教學(xué) 形式上將男女生分開，并不是禁止一切男女生的交往。一方認(rèn)為，男女同校分班既可以按性別教學(xué)，又有與異性交流的環(huán)境，這種方式可以探討。在同一教學(xué)環(huán)境中，男女生共同上課不容易感到疲倦，早戀的現(xiàn)象并不能通過簡(jiǎn)單的 “隔絕 ”解決，一些學(xué)生反倒可能因此產(chǎn) 生逆反心理，將 “行動(dòng) ”轉(zhuǎn)入地下。坐著的男士與站著的女士打招呼應(yīng)站起來(lái)，如只有一個(gè)座位，應(yīng)讓給女士。 專家警示 我們的社會(huì)不是一片凈土，也不是世外桃源，壞人還是有的，他們往往把貪婪的目光對(duì)準(zhǔn)涉世未深的學(xué)生，因此謹(jǐn)慎的防范意識(shí)和勇敢的抗?fàn)幘袷呛苤匾摹．?dāng)然在與陌生人打交道時(shí)更要提高警惕。如確實(shí)難以抵抗，遭遇不測(cè)，要求助于法律，使犯罪者得到應(yīng)有的制
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