4某年三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(多篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 設(shè) ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 的要求言簡(jiǎn)意賅，對(duì)廣大基層干部來說，有很強(qiáng)的針對(duì)性。 總書記強(qiáng)調(diào)的 ‘ 三嚴(yán) ’‘ 三實(shí) ’ ，是我們教師做人做事的行動(dòng)準(zhǔn)則。從嚴(yán)要求， ? 做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事 ? ，就是踐 行黨的群眾觀。它既有制度上的約束，也有個(gè)人修養(yǎng)的要求，突出我們黨執(zhí)政為民的本色。但作風(fēng)建設(shè)不可能一勞永逸，需要常抓不懈。 踐行 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? ，做好教書育人 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，學(xué)校精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，最近學(xué)習(xí)了習(xí)總書記提出的 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 。但是，隨著 經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展帶來的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng) ? 四風(fēng) ? 卻也在橫行無忌，可以說，習(xí)總書記 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 的精辟論述，簡(jiǎn)明扼要，切中時(shí)弊，對(duì)我黨怎樣繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為中華名族的偉大復(fù)興而奮斗把脈問診，既診斷了病情，又開除了治病的藥方。因此，我們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)管理工作的同時(shí)，更要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。要想著學(xué)生的發(fā)展，家長(zhǎng)的重托，要堅(jiān)持一切為了學(xué)生，一切以學(xué)生需要為本，要從實(shí)際出發(fā)，謀劃好自己的 工作，做到有效備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，不脫離學(xué)生學(xué)情。 四要鼓實(shí)勁、辦實(shí)事。作為一名共產(chǎn)黨員，我們要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，同時(shí)還要謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。根據(jù) ? 照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病 ? 的總體要求，實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。 二、愛崗敬業(yè)，做好本崗工作 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 求真務(wù)實(shí)，是辯證唯物主義的科學(xué)精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，扎根教育基地，誠(chéng)實(shí)苦干，營(yíng)造一個(gè)精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。以自身高尚的師德形象和良好的師表形象去感染、影響和培育德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生， 讓他們快樂健康的成長(zhǎng)。大家認(rèn)為，總書記關(guān)于 ? 既要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又需謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí) ? 等重要論述，具有重大現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和深遠(yuǎn)歷史意義，為加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)提供了指南。而 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 就是對(duì)群眾路線及作風(fēng)建設(shè)的進(jìn)一步升華，也是其
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