【摘要】第三章第一節(jié)醇酚(第2課時)課前預習學案一、預習目標預習酚的結(jié)構(gòu)以及物理和化學性質(zhì)初步學會書寫相關(guān)反應方程式。二、預習內(nèi)容【知識回顧】1.乙醇的化學性質(zhì)2.醇類發(fā)生消去反應和催化氧化的規(guī)律一、苯酚1.苯酚的結(jié)構(gòu):分子式結(jié)構(gòu)簡式
2024-12-08 19:54
【摘要】水溶液中的離子平衡第三章水可以用來溶解很多物質(zhì),水溶液中酸、堿、鹽之間的反應以離子反應為特點。離子反應發(fā)生的條件是反應中有沉淀、水或氣體生成。例如生成BaSO4、CaCO3等沉淀的反應,生成水的中和反應,檢驗NH存在與否產(chǎn)生NH3的反應,等等。分析發(fā)現(xiàn)這些反應的發(fā)生都和生成物在水中的溶解度和電離程度有關(guān)
2024-11-17 13:17
【摘要】第四節(jié)離子晶體回顧:三種晶體類型與性質(zhì)的比較晶體類型原子晶體分子晶體金屬晶體概念相鄰原子之間以共價鍵相結(jié)合而成具有空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的晶體分子間以范德華力相結(jié)合而成的晶體通過金屬鍵形成的晶體作用力共價鍵范德華力金屬鍵構(gòu)成微粒原子分子金屬陽離子和自由電子物理
2024-11-19 18:22
【摘要】訓練3電解原理[基礎(chǔ)過關(guān)]一、電解池的電極名稱的判斷1.關(guān)于原電池、電解池的電極名稱,下列說法錯誤的是()A.原電池中失去電子的一極為負極B.電解池中與直流電源負極相連的一極為陰極C.原電池中相對活潑的一極為正極D.電解池中發(fā)生氧化反應的一極為陽極2.電解池中,陽極
2024-12-09 03:07
【摘要】 第2課時 反應條件對化學平衡的影響 目標與素養(yǎng):,認識其一般規(guī)律。(變化觀念與平衡思想)。(證據(jù)推理與模型認知)。(變化觀念與平衡思想) 1.化學平衡的移動 (1)內(nèi)容:由于溫度...
2025-04-03 04:06
【摘要】 第3課時 金屬的腐蝕與防護 目標與素養(yǎng):,能辨別金屬發(fā)生腐蝕的類型。(宏觀辨識),了解金屬腐蝕帶來的危害。(證據(jù)推理與模型認知)。(變化觀念與平衡思想) 1.金屬的腐蝕 (1)金...
2025-04-05 06:03
【摘要】第二章物質(zhì)的獲取第二節(jié)物質(zhì)的制備第2課時硫酸亞鐵銨的制備實驗2-4硫酸亞鐵銨的制備P25實驗原理:亞鐵鹽在空氣中易被氧化,但形成復鹽硫酸亞鐵銨FeSO4·(NH4)2SO4·6H2O后可穩(wěn)定存在。FeSO4+(NH4)2SO4+6H2O=
【摘要】電化學基礎(chǔ)第四章章末專題復習第四章專題突破·縱引橫連2知識網(wǎng)絡(luò)·宏觀掌控1知識網(wǎng)絡(luò)·宏觀掌控專題突破·縱引橫連原電池原理及應用●專題歸納1.原電池正負極的判斷方法原電池有兩個極:一個正極,一個負極。判斷原電池正負極常用的方
2024-11-17 19:34
【摘要】第三章物質(zhì)的檢測第一節(jié)物質(zhì)的檢驗第4課時實驗3-3植物體中某些元素的檢驗植物體中某些元素的檢驗實驗目的(1)應用已學和資料提供的檢驗離子的反應,檢驗生活里常見物質(zhì)中的某些元素。(2)學習利用檢驗離子的反應探究身邊物質(zhì)組成元素的一般思路和方法。植物體中某些元素的檢驗實驗原理許多陰陽離
2024-11-18 07:25
【摘要】第三章物質(zhì)的檢測第二節(jié)物質(zhì)含量的測定第4課時比色法測定抗貧血藥物中鐵的含量實驗3-5比色法測定抗貧血藥物中鐵的含量比色法測定抗貧血藥物中鐵的含量實驗目的(1)練習用比色管配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液,并用目視比色法測定待測溶液某組分的含量。(2)練習利用滴定管、容量瓶量取、配制一定物質(zhì)的量濃度的
【摘要】第二章物質(zhì)的獲取第二節(jié)物質(zhì)的制備第3課時硫酸亞鐵銨的制備實驗2-5乙酸乙酯的制備及反應條件探究P271、實驗原理:反應方程式為濃硫酸的H+可
【摘要】第四章電化學基礎(chǔ)第三節(jié)電解池人教版選修4·化學反應原理〖復習回顧〗原電池:將化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置。想一想:構(gòu)成原電池的條件是什么?ZnCuCuCl2溶液e-e-⑴兩個活性不同的電極⑵電解質(zhì)溶液(一般與活潑性強的電極能發(fā)生氧化還原反應)⑶形成閉合回路
2025-08-16 00:17
【摘要】第2課時教學設(shè)計三維目標知識與技能,實驗探究由二氧化氮制硝酸的可能方法,學會有關(guān)氮氧化物溶于水的計算方法。。、自學能力、資料、信息處理能力及科學抽象能力,對學生進行內(nèi)因與外因辯證統(tǒng)一的教育。過程與方法、歸納?!澳M生物固氮”“硝酸的工業(yè)制法”等研究工作,培養(yǎng)學生運用已有的課本知識解決實際問題的能力
2024-12-08 12:25
【摘要】第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)第一章石門中學(獅山校區(qū))高二化學備課組近代原子論發(fā)現(xiàn)電子帶核原子結(jié)構(gòu)模型軌道原子結(jié)構(gòu)模型電子云模型能層:在多電子原子的核外電子的能量是不同的,按電子能量的差異,可以將
2024-11-17 19:04