【正文】 行中期調(diào)研與指導(dǎo)。共同 體將研究探索 ? 跨班走教 ?課堂教育活動的操作方法，形成范式。同時注重幼兒園、家庭與社會相結(jié)合，形成生命教育的合力。各集團(tuán)要在期初組織廣泛學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生的法治教育，提高校長和管理人員的法律素質(zhì)和運用法律思維、法治方式解決學(xué)校改革中各種問題的能力，提高教師依法執(zhí)教、依法參與學(xué)校管理、依法維護(hù)自身和學(xué)生合法權(quán)益的能力，讓法治精神內(nèi)化于每一個教育主體，體現(xiàn)于學(xué)校教育的每時每處。全面建立和完善學(xué)校章程，以章程明確各自的職責(zé)與權(quán)利，確保教育教學(xué)活 動有法可依、有章可循。以 ? 案例分析 ?? 沙龍 ?? 辯論 ?? 對話 ? 等活動提升校長、教師、學(xué)生和家長的法治水平，營建人人履行職責(zé)、人人享有權(quán)利的良好教育生態(tài)。以 ? 課程實施踏校行 ? 為載體，以 ? 觀課、磨課、議課、評課 ? 為基本樣式，以學(xué)校自主 ? 申報開放 ? 與市局 ? 抽簽督導(dǎo) ? 相結(jié)合的指導(dǎo)模式，實現(xiàn) ? 教學(xué) ? 向 ? 學(xué)教 ? 的轉(zhuǎn)型。要以五個 ? 體現(xiàn) ? 為指引和標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)卓越課程：一是體現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性，朝向基礎(chǔ)即指向兒童生命的寬度；二是體現(xiàn)課程的綜合性，只有綜合的課程才有更豐富的意義，更體現(xiàn)兒童生命的厚度；三是體現(xiàn)課程的開放性，開放就是一種跟生活、生命、 社會與世界的聯(lián)系，指向兒童生命的廣度；四是體現(xiàn)課程的個體性，凸顯人與人之間的差異性，指向兒童生命的深度；五是體現(xiàn)課程的可能性，無限相信兒童、相信成長的可能性，指向兒童生命的高度。牢固樹立校長是學(xué)校課程第一領(lǐng)導(dǎo)者的觀念，成立以校長為核心、分管校長為主要負(fù)責(zé)人的課程研發(fā)中心，基于學(xué)校特色和資源頂層設(shè) 計、系統(tǒng)建構(gòu)、團(tuán)隊研發(fā)、階梯實施。 5 月擬在東洲小學(xué)舉行 ?xx 市第二次 ‘ 選課走班 ’ 現(xiàn)場研討活動 ? 。 （四）讓評價真正成為學(xué)生發(fā)展的動力引擎 要深入研究和制定校本化的學(xué)生綠色評價體系。 初中教育 以 ? 優(yōu)質(zhì)均衡、機(jī)制創(chuàng)新 ? 為工作思路，以 ? 深入改革課堂教學(xué)、全面提升育人質(zhì)量 ? 為工作目標(biāo)，以 ? 完善體系、轉(zhuǎn)型發(fā)展 ? 為策略，以 ? 內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展 ? 為基本抓手，不斷強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識、爭優(yōu)意識和規(guī)范意識，全面實現(xiàn)創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展示范區(qū)的各項指標(biāo)。探索以集團(tuán)理事會為最高決策和議事機(jī)構(gòu)的新型法人治理結(jié)構(gòu)管理模式，完善集團(tuán)章程，逐步建立? 功能明確、治理完善、運行高效、監(jiān)管有力 ? 的集團(tuán)管理體制和運行機(jī)制。 （六）充分挖掘與建設(shè)學(xué)校的名品教育項目 名品項目是學(xué)校的教育品牌。要求學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有的師資，充分利用社區(qū)的力量，努力開設(shè)各類社團(tuán)。其實質(zhì)不是分層，而是創(chuàng)設(shè)適合每一位學(xué)生成長的課程，讓不同的學(xué)生能夠選到適合其興趣和能力、適合其未來職業(yè)選擇與人生方向的課程。 （一）加強(qiáng)文化建設(shè) 圍繞內(nèi)涵發(fā)展主題，優(yōu)化育人環(huán)境，健全管理制度，完善精神品格，逐 步引導(dǎo)學(xué)校管理從規(guī)范管理、精細(xì)管理走向精致管理、文化管理。以海中集團(tuán)文化建設(shè)成果展示作推手，進(jìn)一步促進(jìn)高中學(xué)校文化的繁榮。 助推教師抓住底線， ? 底部托起 ? ，在減少無效或低效勞動中釋放出可利用的教學(xué)時空，推進(jìn)課堂改革。在構(gòu)建活動性課程、閱讀性課程、拓展性課程、實踐性課程、體驗性課程、研究性課程有機(jī)統(tǒng)一的校本課程體系方面，大膽探索、努力實踐，跨出實質(zhì)性步伐，逐步滿足學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展需求。優(yōu)化工作室運作，聚焦教學(xué)實施水平之提升，使之真正成為提升質(zhì)量的引擎、培育名師的搖籃。 第 15 頁 共 18 頁 （一）體育教育 ，開齊上足體育課，強(qiáng)化規(guī)范課堂教學(xué)工作。 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，配全配齊體育活動器材，強(qiáng)化體育設(shè)施設(shè)備建設(shè)，把 ? 健康第 一 ? 的指導(dǎo)思想落到實處。開展全市體育特色學(xué)校評選活動，組織有較好傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的學(xué)校創(chuàng)建國家、省、市特色學(xué)校（社團(tuán)、俱樂部和基地校）。 （二）藝術(shù)教育 ，確保開齊開足開好藝術(shù)課程。 5 月、 6 月、 10 月分別組織向全市開放的集團(tuán)和高中聯(lián)盟藝術(shù)展演活動。啟動 XX 縣區(qū)藝術(shù)教師 ? 全員走教 ? 行動，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)每周有不少于半天的藝術(shù)送教活動。 （三）衛(wèi)生教育 《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè) 第 17 頁 共 18 頁 置標(biāo)準(zhǔn)。 市中小學(xué)生常規(guī)體檢，建立中小學(xué)生體質(zhì)健康檔案，做好健康數(shù)據(jù)的統(tǒng)計填報及學(xué)生健康狀況分析，并及時通知家長。 （四）科技教育 ，認(rèn)真組織好科技夏令營活動。 ，開展科普活