20xx春蘇教版語文七年級下冊第9課《列子一則》word教學設計-預覽頁
【正文】 ，有許多人贊美他的琴藝，但 他卻認為一直沒有遇到真正能聽懂他琴聲的人。晚上，伯牙琴興大發(fā)，拿出隨身帶來的琴，專心致志地彈了起來?！? 伯牙借著月光仔細一看，那個人身旁放著一擔干柴，果然是個打柴的人。”接著他又把這瑤琴的來歷說了出來?！碑斍俾曌兊们逍铝鲿硶r，打柴人說：“這后彈的琴聲，表達的是無盡的流水。 （一）展示預習成果 作者簡介 （學生 舉手談談作者及其作品，教師補充。列子的活動時期應該是約于戰(zhàn)國早中期間，與鄭繻公同時，晚于孔子而早于莊子 .先后著書二十篇，十萬多字，今存《天瑞》、《仲尼》、《湯問》、《楊朱》、《說符》、《黃帝》、《周穆王》、《力命》等八篇，共成《列子》一書，均已失傳。） 《列子》相傳為戰(zhàn)國時鄭國人列御寇，其內容多為民間故事，寓言和神話傳說。妻子埋怨說 :我聽說有道的人，妻子孩子都能快樂地生活，現(xiàn)在我卻常常挨餓。一年后鄭國發(fā)生變亂，子陽被殺，其黨眾多被株連致死， 御寇得以安然無恙。 學生朗讀課文：全班齊讀、舉手朗讀。 三、小組匯報，教師點撥?！? 或“曲每奏，鐘子期輒窮其趣。 （做完后，學生展示，先答答案，然后說原因，要規(guī)范完整。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。今天“高山流水”這個成語常用來比喻什么？ 明確：高山流水多比喻知音或知己，也比喻樂曲高雅精妙。這則發(fā)生在一位音樂家和一位樵夫之間的故事，浪漫而
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