蘇教版語文八下《第二單元》ppt復(fù)習(xí)課件-預(yù)覽頁
【正文】 _________的品格。我似乎聽到一曲柳哨的歌聲片片隨風(fēng)飛舞。 從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是：_____________________________________________. 從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實(shí)際寫出了 __________________,由此可見，本文明寫的是 ____________,實(shí)際上寫的是___________,這是 一種 ________的寫作手法。 再說 ， 顏色也難調(diào) ， 你就是調(diào)盡五顏六色 ， 又怎么畫得出祖國的面貌 ?我想了想 ，也是 ， 就擱下這樁心思 。 不到寺門 ， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞見一股細(xì)細(xì)的清香 ， 直滲進(jìn)人的心肺 。 且請(qǐng)看那一樹 ， 齊著華庭寺的廊檐一般高 ， 油光碧綠的樹葉中間托出千百朵重瓣的大花 ， 那樣紅艷 ， 每朵花都像一團(tuán)燒得正旺的火焰 。我游過華庭寺，又冒著星星點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨游了一次黑龍?zhí)叮@都是看茶花的名勝地方。花期一到，各樣品種的花兒爭奇斗艷，那才美呢。是誰白天黑夜，積年累月，拿自己的汗水澆著花，像撫育自己兒女一樣撫育著花秧，終于培養(yǎng)出這樣絕色的好花 ?應(yīng)該感謝那為我們美化生活的人。后來他攀著一棵茶樹的小干枝說：這叫童子面，花期遲，剛打骨朵，開起來顏色深紅，倒是最好看的。有一種鉆心蟲，鉆進(jìn)一條去，花就死了。 我不覺噢了一聲：想不到華庭寺見的那棵茶花來歷這樣大。 我熱切地望著他的手，那雙手滿是繭子，沾著新鮮的泥土。美就是這樣創(chuàng)造出來的。 一個(gè)念頭忽然跳進(jìn)我的腦子，我得到一幅畫的構(gòu)思。 我們的家在山上 ， 在不見天日的原始森林里 。 ③ 是的 ， 我們的命運(yùn)被安排定了 ， 在這個(gè)充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里 ， 我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴 。 而我們?cè)诩澎o里 ， 我們?cè)诤诎道?， 我們?cè)诓槐涣私獾墓陋?dú)里 。 是的 ， 或許 所有的人都早已習(xí)慣于污濁了 ， 但我們 仍然 固執(zhí)地制造不被珍惜的清新 。 C．“我們就站成一列致敬”這句話形象地勾勒了行道樹的英姿，雖滿身煙塵，但毫不沮喪頹唐，仍然充滿信念，也讓讀者為之肅然起敬。 結(jié)合全文，選出下列說法與原文意思不相符的兩項(xiàng) ( ) A．第②段寫行道樹的同伴在山上或原始森林里吸露玩云，表現(xiàn)了同伴的自由和快樂；同時(shí)，也襯托出行道樹在城市濃重的煙塵里默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。 E．本文在寫作技巧上主要采用了擬人化的自述法說出行道樹的憂愁和快樂，立意深刻，意蘊(yùn)豐富，發(fā)人深省。 《 大度讀人 》 一個(gè)人就是一本書。 當(dāng)你讀他時(shí)，千萬別埋怨他。因?yàn)樗^去是為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在你沒有那種功力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。 有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時(shí)候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實(shí)。 有的人，注意外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿了空虛，充滿了無知和愚昧，那種無文化的形態(tài)，常常不自覺地流露在他的言語行動(dòng)中。 讀別人，其實(shí)也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時(shí)，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐 …… 讀人，最重要的是讀懂怎樣為人。 “ 讀人 ” 的 “ 讀 ” 在文中的語境詞義是什么？ 正文中有 5組 “ 有的人 …… 你讀他時(shí) …… ”請(qǐng)把這 5組共 10段文字的另外4組內(nèi)容概括出 4個(gè)要點(diǎn)來 。 B、讀人，就是要善于體諒別人的困難，不依賴別人。 尚德琪 《 精 神 》 ① 人是要有一點(diǎn)精神的。人們敬重的，永遠(yuǎn)是那些自強(qiáng)不息、知道別人的臉色和自己的血色，知道別人的語調(diào)和自己的格調(diào)的人。能夠感動(dòng)人的，永遠(yuǎn)是那些能夠全力抵抗挫折，一次次倒下又一次次奮力站起來的人。堅(jiān)持，最能使生命美麗，最能使人感動(dòng)。 ⑧小人物也需要一種浩然之氣。缺乏脊梁骨的人，誰也沒法讓他抬起頭。
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