中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法課件《怎樣制定學(xué)習(xí)計劃》ppt-預(yù)覽頁
【正文】 適當就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現(xiàn)，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利于進步。 這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶力強，學(xué)過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻很仔細。可是 ,你會看到 ,有的同學(xué)會科學(xué)地安排自己的時間 ,每天該干什么時就干什么 ,學(xué)習(xí)井井有條 ,效果很好 ,有的同學(xué)不會安排時間 ,盡管整天手忙腳亂 ,功課也沒有學(xué)好。要科學(xué)合理地安排好時間，我們須要知道以下幾點： ⑴ 人腦的特點： 人的大腦含有一千億個神經(jīng)細胞，它們分工合作，共同完成統(tǒng)一的生理心理活動。 ⑵ 記憶規(guī)律。英國科學(xué)家測出一天 24 小時內(nèi)，人的大腦有四次“黃金時刻”，第一次是早上 4到 6時大腦最清醒是學(xué)習(xí)的最好時刻。每個人一天的黃金時刻會有差異，摸準了自己的黃金時刻在那幾段時間，訂計劃是將較深、較難的題放在這段時間完成，會明顯提高學(xué)習(xí)效率。許多學(xué)生在執(zhí)行計劃過程中都喜歡打折扣，討價還價，并尋找各種理由、借口為自己不能遵守計劃開脫，如千方百計多睡一會兒，少讀一會兒，多玩一會兒等等。 執(zhí)行過程要定期檢查 一個計劃的執(zhí)行一般都有一段持續(xù)的時間，如果只是等到最后階段再來總結(jié)，一旦發(fā)現(xiàn)問題想要補救則為時已晚了。統(tǒng)計表的格式和內(nèi)容因人而異，可分科統(tǒng)計，亦可綜合統(tǒng)計，但統(tǒng)計項目要具體、詳盡，可操作性要強，如計劃中規(guī)定了每天定時學(xué)習(xí)外語，可學(xué)習(xí)結(jié)果如何，掌握了什么內(nèi)容，任務(wù)是否都已完成等等，就要靠學(xué)習(xí)后的自我檢驗了。 每個計劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個階段后，就應(yīng)當檢查一下效果如何，如果效果不好，就要找原因，進行必要的調(diào)整。
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