北師大版數(shù)學(xué)第九冊《找最小公倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 那么，能否給這些數(shù)起一個名字呢？ 在數(shù)學(xué)上把這些數(shù)都叫做公倍數(shù)。 師：那么，有沒有最大公倍數(shù)呢 ?（師生共同討論） （三）共同探究。在他們匯報時，教師應(yīng)指導(dǎo)強調(diào)集合圈的寫法） 師：誰來匯報練習(xí)的結(jié)果？（學(xué)生展示各自的練習(xí)） 師：在做這一題時，還有其它的想法嗎？ 生 1：我認為用書上的方法尋找最小公倍數(shù)太麻煩，所以我不用這個方法也能求出 6 和 9 的最小公倍數(shù)。因為 9 的倍數(shù)比6 的倍數(shù)大，會找得更快。 師：那么，同學(xué)們對這幾位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么看法，不妨通過幾組數(shù)來考證一下這幾位同學(xué)的想法，從而總 結(jié)一下求最小公倍數(shù)的方法
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1