3基礎教育調查研究報告-預覽頁
【正文】 我于 2024 年 11 月份，對我實習的一所小學的四年級學生的父母陪伴孩子情況進行了調查。 （二）調查方法學生問卷，問卷調查在西航二校四年級三個班進行，共發(fā)問卷 100 份，回收有效問卷 97 份，接近理想的高效樣本數(shù)。 28%的小學生在半小時以內， 35%的小學生在半小時和一小時之間，超過一小時的只有 37%。由此調查我們可以看出，四年級的小學生以及有自己獨立的意識，心情、情緒上 的問題越來越突出。大腦發(fā)育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。溫馨的家庭氛圍、包容與接納，這些都是一種積極的陪伴，會讓孩子感覺快樂、踏實、能安心地做自己的事情、更有成長的力量，并且敢于嘗試。
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