中職語文基礎(chǔ)上冊(cè)《讀經(jīng)典古詩 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化——中華古詩誦讀比賽》-預(yù)覽頁
【正文】 吟唱一兩首古詩詞 書畫 ： 能據(jù)詩畫畫、并并用行草寫出對(duì)應(yīng)的詩句 朗誦 詩歌： 能有感情地朗誦我們學(xué)過的詩詞 3． 組建評(píng)委：本班科任教 師 4． 教師指導(dǎo)： ⑴ 明確活動(dòng)目標(biāo)及要求 ⑵ 提供中華詩詞網(wǎng)址 ⑶學(xué)生填寫《學(xué)情調(diào)查表》，老師據(jù)此制定活動(dòng)前、活動(dòng)時(shí)、活動(dòng)后的指導(dǎo)方案 學(xué)情調(diào)查表 （二） 第二階段：活動(dòng)進(jìn)行階段時(shí)間： 5日 １ .搜集材料或網(wǎng)絡(luò)查詢，查找有關(guān)詩詞涉及的內(nèi)容 ２ .吟 唱詩歌 利用節(jié)假日，周末等課余時(shí)間完成任務(wù)，朗誦 詩我知道的 我想知道的 我需要的 我學(xué)到的 我如何學(xué) 方法 語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的流程 結(jié)合所填的答案用描述性語言的方法對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解開展本語文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技能，還需要做哪些鋪墊，我再制定針對(duì)學(xué)生需求的計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予相應(yīng)的指導(dǎo)。 多么動(dòng) 聽 的旋律啊！多么優(yōu)美的意境 ，多么美麗的風(fēng)景 ??！古往今來許多畫家、詩人都用他們傳神的畫筆，優(yōu)美的詩句來描繪大自然的景象。比賽設(shè)立三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，即最佳合作獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給得分最多的一個(gè)方隊(duì)；最佳主持人獎(jiǎng) 1名；最踴躍參與獎(jiǎng) 4名，每個(gè)小隊(duì)各 1名。我覺得中國(guó)的古詩詞更是“詩中有畫，畫中有詩”。并叢中挑選出你認(rèn)為最好的一幅畫和一張照片。（伴樂： 《童趣》純音樂 ） ① 各組代表 展示繪畫作品 ② 通過多媒體進(jìn)行對(duì)比 ③ 評(píng)委評(píng)出等級(jí)，推出優(yōu)秀作品報(bào)請(qǐng)學(xué)校在宣傳欄展覽 ④每組按評(píng)選名次加 1 10分。（伴樂： 《童趣》純音樂 ） ⑶ 猜一猜 —— 體會(huì)詩意 （屏幕響起《我悄悄的蒙上你的眼睛》開頭兩句，屏幕隨后顯示字幕：猜一猜 —— 體會(huì)詩意） 屏幕顯示具體要求：請(qǐng)看屏幕上有 8個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字打開后都是一幅配樂的畫。他隊(duì)回答對(duì)了，給他隊(duì)加分，本隊(duì)不扣分；他隊(duì)答錯(cuò)了，本隊(duì)加分，他隊(duì)不扣分。這是搶答題，題目一顯示，即可搶答。請(qǐng)注意看題。 春色滿園關(guān)不住，一枝 出墻來。 春無蹤跡誰知？除非問取 。屏幕顯示：誦一誦 —— 感悟詩情。 現(xiàn)在屏幕上有 7張笑臉，請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)選一個(gè)，打開后根據(jù)提示的一種感情，也就是 喜 、 怒 、 哀 、 懼 、 愛 、 恨 、 憐 7種感情中的一種，來朗誦一首符合所提示感情的詩或詞，要有題目，完整的詩句或詞句，還要朗誦出感情。 在我國(guó)古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。寫對(duì)一句加 10 分，不允許有錯(cuò)別字。 主持人及老師致結(jié)束語 。形成性評(píng)價(jià)更有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師改進(jìn)教學(xué)。成績(jī)既全面客觀，又指導(dǎo)性強(qiáng)，學(xué)生很容易知道自己哪方面需要提高。 （ 3） 教 師評(píng)價(jià)：這里是指教師根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，以及小組完成的作品進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心和積極性。 表 2：學(xué)生參與活動(dòng)評(píng)價(jià)量規(guī)表 組別： 姓名： 填表人： 年 月 日 評(píng)價(jià)指標(biāo) 項(xiàng) 目 評(píng)價(jià)等級(jí)及分值 得分 優(yōu)秀 (109 分 ) 良好 (86 分 ) 一般 (53 分 ) 再努力 (20分 ) 自評(píng)(20％ ) 互評(píng)(30％ ) 教師評(píng)(50％ ) 小 計(jì) 研究活動(dòng)的參與度(40分 ) 1 積極參加本次活動(dòng) , 興趣 濃厚。 我預(yù)估本次語文實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問題，并想辦法避免。 在解決問題時(shí)，我能夠區(qū)分重要的和不重要的信息。 在嘗試解決問題前，我會(huì)仔細(xì)地考慮問題。 我使用語文學(xué)科領(lǐng)域的策略、工具和知識(shí)來解決問題。 我通過反思問題的解決過程來看我哪些方面做得好，哪些方面可以做得更好。 我清晰地和大家交流問題解決過程和結(jié)果。 學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了自己搜集、整理能力，歸納、分析能 力，鑒賞能力，提高了古詩詞的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，真正把課堂還給學(xué)生，使之成為學(xué)習(xí)的主人。 老師是實(shí)踐活動(dòng)的監(jiān)督者、指導(dǎo)者、幫助者，在知識(shí)、方法、技能、技巧等方面給予引導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助；并授人以漁，將教、學(xué)、思、悟、做一體，培養(yǎng)和鍛煉他們 21 世紀(jì)所需要的技能：學(xué)習(xí)與革新技能（包括批判思維與問題解決技能，交流與合作技能）、生存與職業(yè)技能包括（主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、靈活性與適應(yīng)性、創(chuàng)造力與盡責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心）、信息、媒體與技術(shù)技能，將語文學(xué) 習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生有所收益，體現(xiàn)了中職教育的特點(diǎn)。
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