人教新起點英語一上《unit 3 animals》word整單元教案-預覽頁
【正文】 教學建議 1．教師可以選擇多種方法引入動物單詞，如：模仿動物的叫聲和動作、看七巧板組合的動物圖等。s play and say． 1． Group work：用七巧板學拼動物圖。此情景意圖： 1）復習問候交際用語。 3．教學投影片。 5．能夠理解為什么要愛護動物。 Unit3Animals 教學目標 1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出 10個有關(guān)動物的單詞。 4．能夠理解并初步學習使用形容詞 big, small, long 和 short。 2．單詞卡片。 2．畫面中主線人物 Joy和 Bill站在動物中間，正在向小動物們打招呼。 B Let39。 3．讓學生邊做邊聽歌謠，完成后學唱歌謠。 （ 3）讓學生們邊唱邊 表演。 4．鼓勵學生用七巧板拼出不同的動物，也鼓勵他們課外學到動物單詞并說出。教師進行現(xiàn)場記錄。鼓勵創(chuàng)造性的思維。 3．動物頭飾，動物面具 。 3．本部分情景為動物園，意圖是讓學生了解動物園里有什么動物。s play and say． 1．游戲“猜一猜我是誰？” 2．學習新的交際用語： Are you ... ? No．學會肯定與否定兩種回答。 （ 1）模仿動物的叫聲和動作。 3．教師應當指導學生在有趣的活動中學習并鞏固動物單詞。 （ 4）表演參觀動物園。在拼圖的同時還要說出各種動物的單詞。 5．學 習 B項內(nèi)容時，教師應當先做示范，然后分步教學： （ 1）聽錄音，學習對話： Are you Joy? No． I39。 6．在學習了第 13課和第 14課以后，可以讓學生初步了解禽與獸的區(qū)別，并告訴學生應該愛護動物，但卻不能太靠近猛獸。 2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)： －能夠記住第 13課中 6個動物單詞的學生有多少人？記住其中 5個的有多少人？記住其中 4個的有多少人 ? 記住 3個以下的有多少人？ －積極參與說唱活動的 學生有多少人 ? －能給全班同學表演說唱的學生有多少人 ? －特別踴躍地作出話語反應的學生有多少人 ? 3．本課對學生掌握學習內(nèi)容的情況的評定方法： －請學生一邊唱歌謠一邊用手指相應的圖。 －利用動物頭飾，學生表演 B部分的猜人游戲。 3．動物頭飾，動物面具。 3．通過歌謠復習動物單詞，感知新的語言項目。 2．左邊第一幅為貓完整圖。 教學建議 1．教師可以采用歌謠和歌曲的形式復習動物單詞，讓學生表演動物的特征。 游戲說明：學生分別戴上各種動物的頭飾，表演不同的動物，同時一起說歌謠。比一比哪一組做得又快又好。s draw the nose! Let39。教師進行現(xiàn)場記錄。每個學生只畫一個，并說出相應的單詞，直到最后全部補齊為止。 3．實物或圖片（能表現(xiàn)出 big, small, long, short 的特征）。 B Match and say． 1．拼圖游戲。s .... 語句。 4．讓學生在看教學掛圖的同時聽錄音。 6．在做 B項練習時，先讓學生觀察動物圖片。比一比哪一組拼對最多。s a cat． Look, what39。s this? B: A duck! It39。 Lesson17 課 前準備 1．動物單詞卡片，動物玩具（學生自己喜歡的）。 教學內(nèi)容分析 A Look, listen and say． 1．通過錄音引入 I like.... 的句型，復習 big, small, long, short 這 4個形容詞。 B Let39。 3． Group work：學生互相展示自己喜歡的動物玩具 ，并用 I like my .... It has .... 來說明自己為什么喜歡這個玩具。在轉(zhuǎn)動紙盤的過程中，學生可以猜一猜轉(zhuǎn)盤會停在哪個動物圖上，看哪個學生猜對的次數(shù)最多。 － 教師可在學生的作品中選幾個比較典型的，向全班展示，并請學生們用以上語言描述。 Lesson18 課前準備 1．單詞卡片，教學投影片。 教學內(nèi)容 Fun Time 1．通過“海豚上課”這一幽默故事復習 What39。 3．鼓勵學生發(fā)揮想象力，按自己的理解說出自己知道的幾種動物的天敵。 4）海豚教師又拿出貓的圖片向小動物們展示，老鼠嚇暈了，逃跑了。 2．教師再讓學生反復聽錄音、看圖。 3．表演短?。簞游飳W校。 4．通過本課學習，教師應該讓學生初步了解有關(guān)動物的常識。 6． Fun Time的學習說明： （ 1）短劇不一定要求學生當堂就都能表演，教師應當給學生一個反復學習、不斷理解的過程。練的次數(shù)多了，學生自然也就會說了。s this? Children: Cat! Mice： Byebye! 圖 5 M： What39。 －利用動物頭飾，請學生以 group work 形式進行角色扮演，檢查學生對故事內(nèi)容、語言的掌握。 （ 4）理解并初步會用形容詞 big, small, long 和 short 說出動物的
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