六年級語文教案——《窮人》教學設計4-預覽頁
【正文】 ：哪些地方最能體現(xiàn)出桑娜的善良（先獨立思考，然后小組討論。當她看到兩個可憐的孩子，她樂于助人的本性不可抑制地表現(xiàn)出來，她什么也沒想毅然決然地把孩子抱回家里，充分體現(xiàn)出桑娜的善良。他覺得愧對丈夫，他會揍我的、揍我一頓也好！說明桑娜為救人之難，寧愿自己皮肉受苦，甘愿承擔一切后果，充分體現(xiàn)出桑娜的善良。母親死后的慘相不能留在孩子們的記憶中，待醒來之后，讓他們感到有一個溫馨的家。） 教師小結(jié)：這段話雖不長，但寫出了漁夫由憂慮到思考最后作出決定的過程。 ①表示停頓、間歇；②內(nèi)容上的省略。那么，作者是如何表達的呢你認為課文中哪些地方最好地表達了這一點好在哪兒 2．學生集體議答： 8 （ l）桑娜探望西蒙時在門外敲門動作的變化寫得細致入微。 （ 2）漁夫聽說西蒙死了，描寫他的一段話寫得好，從神態(tài)到動作到語言描寫非常貼切，簡單的幾句話，漁夫的思考過程躍然紙上。投影內(nèi)容：課文插圖（桑娜拉開了帳子，漁夫把馬燈高高地舉起。 9 （六）指讀課文，啟發(fā)再次質(zhì)疑問題（隨機解決） （七）教學生字新詞 1．學生自己識記字形、重點辨析寡、魁的字形。 附：板書設計 內(nèi)容總結(jié) （ 1）六年級語文教案 —— 《窮人》教學設計 4 一、素質(zhì)教育目標 （一）知識教學點 1．學會本課 10 個生字，理解顧惜、勉強、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去等詞語 （ 2）他是偉大的俄國作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴 （ 3） ③ 體會到桑娜內(nèi)心很善良，從上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧 （ 4）說明桑娜為救人之難，寧愿自己皮肉受 苦，甘愿承擔一切后果，充分體現(xiàn)出桑娜的善良
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