【摘要】我們來(lái)造“環(huán)形山”【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念月球地形的最大特征就是分布著許多大大小小的環(huán)形山;月球上環(huán)形山的成因有多種不同的解釋。2.過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)月球表面環(huán)形山的特點(diǎn);能夠根據(jù)觀察到的現(xiàn)象推測(cè)環(huán)形山的成因;經(jīng)歷月球環(huán)形山的模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程;了解有關(guān)月球環(huán)形山的成因的假說(shuō)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀能夠大膽地想像,充分地表達(dá)自
2024-11-18 19:33
【摘要】六年級(jí)下科學(xué)說(shuō)課-分類和回收利用教科版一、說(shuō)教材:1、地位、作用:《分類和回收利用》是教科版六年級(jí)下冊(cè)“環(huán)境和我們”教學(xué)單元第四課內(nèi)容。本單元的課程編排是建立在前幾冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)的“材料”“空氣和我們的生活”以及“生物與環(huán)境”等環(huán)境教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生從地球整體的環(huán)境問(wèn)題入手展開(kāi)調(diào)查研究,本課《垃圾的回收利用》是本單元教學(xué)內(nèi)容
2024-11-28 13:01
【摘要】人類認(rèn)識(shí)宇宙的過(guò)程?從地球到太陽(yáng)系,從太陽(yáng)系到銀河系,隨著人類不停地探索,人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)也在不斷深化。古代中國(guó)人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)地心說(shuō)日心說(shuō)室女座星系團(tuán)英仙座星系團(tuán)總星系銀河系河外星系仙女座星系......太陽(yáng)系
2024-12-04 20:03
【摘要】膨脹的宇宙?我們已經(jīng)了解了太陽(yáng)系是以太陽(yáng)這顆恒星為中心的,由行星、衛(wèi)星、矮行星、小天體(包含小行星、彗星)等組成的一個(gè)天體系統(tǒng)。?我們觀察到的天空中的星星大多數(shù)也是和太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱的恒星,它們有的也會(huì)組成類似太陽(yáng)系一樣的天體系統(tǒng)。?在觀星過(guò)程中,我們看到的天空中閃亮的銀河光帶,實(shí)際是由許許多多的恒星組成
2024-11-19 15:12
【摘要】探索動(dòng)物的發(fā)展史教學(xué)目標(biāo)1.能以馬為例為特例闡釋生物進(jìn)化的過(guò)程、規(guī)律。2.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、查閱資料和研討等手段探究馬的演變過(guò)程。3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與探究研討習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn):了解我們所居住的地球生活著生活種類繁多、形態(tài)各異的生物。他們自古以來(lái)以來(lái)的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備各個(gè)時(shí)期有代表性的馬
2024-11-19 00:24
【摘要】在晴朗的夏夜,仰望天空,我們可以看到一條朦朧的光帶橫貫天空,這就是銀河。銀河系示意圖太陽(yáng)系是銀河系中的一顆普通恒星,銀河系中有1000多億顆像太陽(yáng)一樣的恒星.有證據(jù)表明:太陽(yáng)系外也存在其他行星系統(tǒng)。2500億顆類似太陽(yáng)的恒星和星際物質(zhì)構(gòu)成更巨大的天體系統(tǒng)——銀河系。銀河系中大
2024-11-17 15:58
【摘要】北閘口第二小學(xué)電子備課教學(xué)課題8.探索馬鈴薯沉浮的原因日期課時(shí)1總課時(shí)8課型新授教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1.不同液體對(duì)物體的浮力作用大小不同。2.比同體積的水重的物體,在水中下沉,比同體積的水輕的物體,在水中上浮。3.比同體積的液體重的物體,在液體中下沉,比同體積的液體輕的物體,在液體中上浮。
2024-11-18 19:36
【摘要】六年級(jí)下科學(xué)說(shuō)課-一天的垃圾教科版我說(shuō)課的題目是《一天的垃圾》,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材環(huán)境,是人類賴以生存的條件,人總是在與環(huán)境進(jìn)行著頻繁的物質(zhì)、能量交換。隨著近代生產(chǎn)力的巨大發(fā)展,在帶來(lái)豐富物質(zhì)生活的同時(shí)也帶來(lái)了自然資源和環(huán)境的嚴(yán)重破壞和污染,直接危害著整個(gè)人類的健康和安全。環(huán)境問(wèn)題成了當(dāng)代人類面臨的重
2024-11-19 04:36
【摘要】4、《小蘇打和白醋的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)丹江口市新港小學(xué)賈衛(wèi)兵教學(xué)目標(biāo):1.科學(xué)概念:小蘇打和白醋混合會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳等新的物質(zhì)。2.過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和閱讀資料等方法尋求正確結(jié)論。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷,得出科學(xué)結(jié)論需要嚴(yán)密的邏輯推理。教學(xué)重點(diǎn):觀察和闡述小蘇打和白醋混
2024-11-28 10:22
【摘要】8、環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等,人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。過(guò)程與方法通過(guò)閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的理解情感態(tài)度價(jià)值觀加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。
2024-11-19 14:20
【摘要】人類對(duì)宇宙的探索天文臺(tái)北京天文館由于透鏡大小受到材料和技術(shù)的限制,折射望遠(yuǎn)鏡不能做得很大,1897年在美國(guó)葉凱士天文臺(tái)建成的口徑射望遠(yuǎn)鏡。折射望遠(yuǎn)鏡:1847年,口徑38厘米;1896年,82厘米;1897年,。反射望遠(yuǎn)鏡:繼赫歇爾之后,1845年口徑,1917年,1948年口徑
2024-12-04 23:05
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)。、太陽(yáng)、銀河系、和宇宙之間的關(guān)系。一段銀河1998年4月某一天的凌晨攝于美國(guó)圣地亞哥以東處。南天銀河攝于美國(guó)佛羅里達(dá)州更遠(yuǎn)地看從側(cè)面看:織布的梭子銀河系的形狀
2024-12-04 17:38
【摘要】13.浩瀚的宇宙教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想:課文圍繞著銀河系和宇宙展開(kāi),按照查閱資料、分析資料、推理總結(jié)、討論交流、得出結(jié)論的順序,引導(dǎo)學(xué)生歸納出地球、太陽(yáng)系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系,從而對(duì)宇宙的浩瀚有初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo):一、科學(xué)探究目標(biāo)1.能圍繞銀河系提出自己想要知道的問(wèn)題。2.能用自己的語(yǔ)言描述銀河系和宇宙的各種特征。
2024-12-09 05:10
【摘要】小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元練習(xí)題班級(jí):姓名:成績(jī):一、填空1、放大鏡也叫()。2、計(jì)算機(jī)和電視屏幕的圖像在放大鏡下是由()組成的。3、通過(guò)透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的()。4、如果一個(gè)放大鏡平貼在書(shū)上能看清一排有8?jìng)€(gè)字,提升高度以后字被放大到最大而不模糊時(shí)只能看清2個(gè)字,說(shuō)明這個(gè)放大鏡的放大倍數(shù)是()倍。
【摘要】六年級(jí)下科學(xué)說(shuō)課-化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象教科版一、說(shuō)教材:1、教材的地位:本節(jié)課是教科版《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)《物質(zhì)的變化》單元的第六課,本課有兩部分的內(nèi)容組成,一是觀察硫酸銅溶液和鐵釘?shù)姆磻?yīng),二是化學(xué)變化伴隨的主要的幾種現(xiàn)象,這節(jié)課也是本單元對(duì)前面幾節(jié)課的總結(jié),幫助學(xué)生進(jìn)一步研究物質(zhì)的化學(xué)變化所伴隨的現(xiàn)象,從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中尋找化學(xué)變化的本質(zhì),即產(chǎn)生了新物質(zhì),而