中班科學活動轉起來教案反思-預覽頁
【正文】 驗、感受、理解轉動。 觀察要素包括以下幾個方面： ●當幼兒已經想辦法使物體轉動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經驗：你用的是什么方法如當幼兒把筆放在手心并搓動使筆轉動時，教師可以問：你用的是什么方法這個動作叫 3 ●當幼兒 已經使一種材料轉動起來時，教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料：請試一試不同的材料。 ) 4．出示文字，師幼一起總結探索方法。 (教師可以演示并提問：如何讓風車轉動幼兒可能會回答：吹。有關。 ) 三、通過創(chuàng)造性地組合，探索讓兩種物品一起轉動起來 (這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，是在幼兒掌握一定的使物體轉動的方法之后，對幼兒運用方法解決問題提出的挑戰(zhàn)。觀察要素包括以下幾個方面： ●當 幼兒出現(xiàn)初步的組合意識時，教師要及時捕捉并鼓勵。如當幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉動起來時，教師可以提出上述問題。這時，教師追問：光盤在播放器上轉動后可以怎樣呢幼兒會依據(jù)自己的經驗回答。教師注意選擇適當?shù)臅r機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內心的勝任感、自信和滿足。適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看中班科學水寶寶搬新家教案吧。 《中班科學教案：氣球吃什么》：中班科學活動氣球吃什么教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入
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