三年級(jí)語(yǔ)文教案——女媧補(bǔ)天說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 段的目標(biāo)中指出，要關(guān)心作品中人物命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，在學(xué)法指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)情感體驗(yàn)。我再接著引導(dǎo)：看了這幅圖后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：這個(gè)人是誰(shuí)她在干什么天上為什么有個(gè)洞我在學(xué)生的提問(wèn)中引出課題：這個(gè)人是女媧（板書女媧）她在補(bǔ)天（板書補(bǔ)天）。這也是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)利用多媒體出示課文生字，學(xué)生拼讀，然后找到文中與它相連的新詞并嘗試?yán)斫?，集體評(píng)議、訂正。讀完后，讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言歸納課文主要內(nèi)容，并由其他同學(xué)補(bǔ)充（或簡(jiǎn)化），集體訂正。我的想法有兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生有選擇問(wèn)題并進(jìn)行思考回答的空間；二是學(xué)生所說(shuō)的答案正確與否，讓學(xué)生有內(nèi)部評(píng)議，自主辯論的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。 在這一步驟的教學(xué)中，我賦予學(xué)生自由選擇的權(quán)利，是對(duì)學(xué)生的充分尊重，同時(shí)也 是體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)主體性與獨(dú)特性的需要。第二個(gè)問(wèn)題則是學(xué)生個(gè)性的充分展示，學(xué)生可以暢所欲言，說(shuō)出自己的心里話。 在學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，我適當(dāng)引導(dǎo)：既然女媧如此偉大，我們又是如此尊敬和愛(ài)戴這 位偉大的女神，那就讓我們以飽滿的熱情來(lái)把這篇課文齊讀一遍吧。 四、課后延伸、融入情感 6 課后，我給學(xué)生安排了兩個(gè)任務(wù)：一是把今天學(xué)到的故事講給你的親人聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)評(píng)你講得如何二是收集中國(guó)古代神話故事，在班上開一次中國(guó)古代神話故事會(huì)。這樣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣也就更濃了，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目
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