《祖父的園子》教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，運(yùn)用擬人、排比，使語(yǔ)言整齊而優(yōu)美。教學(xué)時(shí)，我緊扣這情感線索，展開教學(xué)。教學(xué)中我緊扣園子展開教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入情境，趣味盎然。 二、趣事引路，走進(jìn)童年，共沐自由的陽(yáng)光 3 體會(huì)童真童趣的前提是明白蕭紅當(dāng)時(shí)的年齡是四歲，只有以四五歲孩子的心靈去體察世界，才會(huì)體會(huì)那顆充滿神秘的童心，才會(huì)與作者快樂共享，所以在學(xué)習(xí)三至十二自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀那些能反映童真童趣的句子，想像當(dāng)時(shí)的情景，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟，談?wù)劺斫?。如果有共識(shí)也有異見，豐富多彩而又各圓其說，那就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力所在。通過多種形式的朗讀（根據(jù)課文內(nèi)容實(shí)際，學(xué)生采用自己喜歡的讀書方式），引導(dǎo)學(xué)生從字里行間 悟出趣、悟出情，讓學(xué)生充分地感受作者對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念，實(shí) 4 現(xiàn)語(yǔ)言與精神的同構(gòu)共生。在品讀賞讀中，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如活自由要就愿意就謊花，切身體會(huì)蕭紅語(yǔ)言的優(yōu)美整齊、文筆的活潑流暢。倒數(shù)第二段都是直接描寫園子的，但作者并沒有把這兩節(jié)作為開頭
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