《秦兵馬俑》教案及評(píng)析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 課文著重表達(dá)介紹了秦兵馬俑規(guī)模宏大和類(lèi)型眾多這兩個(gè)方面的內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)起讀者的民族自豪感。多用排比、比喻等修辭手法，語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)。 自評(píng)：在播放錄像之前教師提要求，學(xué)生就能有目的地觀看錄像，這才能有的放矢，真正起到多媒體的作用，而不是為了放錄像而放錄像。 學(xué)習(xí)規(guī)模宏大。 [設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生以小組合作的形式大膽充分的與同學(xué)交流，能進(jìn)一步的為自主學(xué)習(xí)引路搭橋。 指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)撥。學(xué)生自由朗讀，挑選自己最喜歡的章節(jié)朗讀，再比一比誰(shuí)讀得好 。 [設(shè)計(jì)意圖：這樣學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生自由發(fā)揮，個(gè)個(gè)參與學(xué)習(xí)，人人奉獻(xiàn)思維結(jié)果。 三、整體把握，總結(jié)全文。 四、布 置任務(wù)，課外延伸 教師布置這樣的任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生或上網(wǎng)，或上圖書(shū)館，或?qū)嵉夭稍L，查找兵馬俑的有關(guān)資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的新聞發(fā)布會(huì)。 ] 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《秦兵馬俑》教案及評(píng)析 教材分析： 《秦兵馬俑》這篇課文是一篇文質(zhì)兼美的狀物類(lèi)的散文，生動(dòng)地描 8 繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中和民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài) （ 2）詞語(yǔ)解釋?zhuān)? 魁梧：（身材）強(qiáng)壯高大 （ 3）若有所思：好像在思考著什么思的 惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真、傳神 （ 4）多用排比、比喻等修辭手法，語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)
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