《沙漠中的綠洲》教學設計五-預覽頁
【正文】 枝，摘鮮花，或是在草地上行走。mdash。這時，小草更綠了，小樹更翠了，小花更艷了此時，你最想對園林工人說什么 ? （ 1）誰能用朗讀，把內心的感受表達出來。 三、通讀全文，加深理解 阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！你最想對他們說什么？假如你是那里的小草、小花和小樹，你會對游客說什么？ 6 【設計意圖】在實踐中感知語言，運用語言，達到我口說我心的目的，在潛移默化中將工具性與人文性統(tǒng)一起來。 [教學反思 ] 蘇教版小語第八冊《沙漠中的綠洲》是一篇有關環(huán)境保護問題的記敘文。學生們一看到這幅圖，一臉燦爛。有的學生說：天灰蒙蒙的，狂風卷著黃沙，太陽都被遮住了。 二、讀是語文課的精髓，學生是對話的主體。 三、語文課程的特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。教學的最后階段，我問學生：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！你最想對他們說什么？假如你是那里的小草、小花活小樹，你會對游客說什么？使學生由文本走向生活，注重了文本的價值取向，這一設計其實也是對前面教學 8 的一個檢驗。 內容總結 （ 1）《沙漠中的綠洲》教學設計五 教材簡析 《沙漠中的綠洲》是蘇教版國標本四（下）第六單元的一篇有關環(huán)境改造與保護的文章 （ 2）因此本課的教學重在以文章的重點句段為載體來加強訓練，讓學生通過誦讀感悟語言，體驗情感，真正地感受出阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，懂得熱愛環(huán)境，熱愛大自然 （ 3） 3．借助具 體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民營造良好生存環(huán)境的壯舉，認識環(huán)保的重要性
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