沙漠中的綠洲教學設(shè)計五-資料下載頁
2025-08-06 15:52本頁面
【正文】 互動的課堂。師生互動生生互動使學生打了思路，激發(fā)了興趣，鍛煉了膽量，在多聽，多說，多想中得到了發(fā)展，在互動中無拘無束地塑造并張揚自己的個性，真正展示自我，釋放本真。 三、語文課程的特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。新課標明確指出：工具性與人文性的統(tǒng) 一，是語文課程的基本特點。應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向。從我的教學過程來看，注意遵循了以上新課程標準的特點。教學的最后階段，我問學生：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！你最想對他們說什么？假如你是那里的小草、小花活小樹，你會對游客說什么？使學生由文本走向生活，注重了文本的價值取向，這一設(shè)計其實也是對前面教學 8 的一個檢驗。從情感的角度看，這一設(shè)計還延續(xù)著課文內(nèi)在情感的發(fā)展過程，熏陶著每個學生，達到了雙性統(tǒng)一的教學效果。 《語文課程標準》中明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。本 課的教學實踐給了我這樣的啟示：語文教學與其他學科相比，在對話上有著獨特的魅力，因為語文教科書上的每一篇課文本身就是一個個敞開的文本，具有生命的靈性。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《沙漠中的綠洲》教學設(shè)計五 教材簡析 《沙漠中的綠洲》是蘇教版國標本四（下）第六單元的一篇有關(guān)環(huán)境改造與保護的文章 （ 2）因此本課的教學重在以文章的重點句段為載體來加強訓練，讓學生通過誦讀感悟語言，體驗情感，真正地感受出阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，懂得熱愛環(huán)境，熱愛大自然 （ 3） 3．借助具 體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民營造良好生存環(huán)境的壯舉，認識環(huán)保的重要性
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