《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （ 2）肖邦為什么病得這樣重 （ 3）肖邦彌留之際哪來的力量緊緊握著姐姐的手（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。（我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整整18年，我無時(shí)無刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切我生不能回到你的身邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱） 引讀第 6自然段。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。 五、總結(jié)課文，朗讀全文。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)時(shí)間： 三教時(shí) 教學(xué)過程： 第一教時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。 三、讀后交流： 11 可能提出的問題： 為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦 面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水 肖邦那么愛祖國(guó)，可他為何不留下來反抗 檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。ng]滿 絕：停止。 彌留之際：病重快要死的時(shí)候。 二（ 2）：寫肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別親人。 學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。 范讀、練讀、指名讀、齊讀。 七、作業(yè) 13 抄寫生字新詞。 過渡：那不得不離開的場(chǎng)面是怎么樣的一定令人難忘吧！ 二、學(xué)習(xí)第二段。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情） 指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生情。抓住：鄭重地、回首、望了望，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情。檢查。你從哪兒看出來 （全部?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念） 15 。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。說說為什么 ，背誦情況。我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在 祖國(guó)的地下。） ，體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情 （至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感?。? 6自然段。 肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。 用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第 6節(jié)。 板書： 不得不離開 肖邦 波蘭 日夜思念，忘我工作 彌留之際的請(qǐng)求 教學(xué)后記： 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) (兩篇 ) 一、教學(xué)要求 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 18 （ 2） 學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫 （ 3）（ 3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么 （ 4）（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感 （ 5） 通過具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神 （ 6）過渡：那不得不離開的場(chǎng)面是怎么樣的一定令人難忘吧 （ 7） 用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第 6節(jié)
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