《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)談-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 [設(shè)計(jì)隨想：這是一篇語(yǔ)言平實(shí)卻又情感真摯的文章，怎樣讓學(xué)生在平實(shí)的語(yǔ)言文字中體味到作者那濃濃的情誼？這既是本課教學(xué)的重點(diǎn)，更是教學(xué)中應(yīng)該突破的難點(diǎn)。 ] 二、探文 mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。（現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)田老師是一個(gè)怎么樣的老師？） 提示： （ 1）他口才、文筆都很好 （ 2）他教書(shū)很有方法 （ 3）他的課引人入勝，而且故事里還蘊(yùn)涵著做人的道理 回讀。 4 [設(shè)計(jì)隨想：抓住了文章的情感基調(diào)，還必須借助學(xué)生對(duì)文章中語(yǔ)言文字的理解來(lái)達(dá)到讀文悟理的目的。 ] 三、入景 mdash。 交流。） 劉紹棠，中國(guó)當(dāng)代著名作家?！镀蚜思摇帆@全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。于是，我在學(xué)生讀文明理的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生讀圖，安排學(xué)生自讀有關(guān)作者劉紹棠的事跡。mdash。mdash。 6 （那個(gè)時(shí)候，我還不滿 6歲，可是田老師卻引我走進(jìn)了知識(shí)的海洋，教會(huì)我許多做人的道理，所以很多年過(guò)去了 mdash。（正因?yàn)檫@樣，四十 年后的作者當(dāng)再見(jiàn)到田老師時(shí)，他還要 mdash。（現(xiàn)在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)， 40年后，作者為什么還要像小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢？） 小結(jié)板書(shū)。其實(shí)，在我們的生活中，也有許許多多的平平凡凡、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，請(qǐng)你也選取一件平凡的小事來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧。為此，我設(shè)計(jì)了引讀，回讀這兩個(gè)環(huán)節(jié)，意在通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)和理解內(nèi)化人物的情感
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