《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計一-預(yù)覽頁
【正文】 [小組討論使更多的學(xué)生有闡明觀點的機會，關(guān)注學(xué)生個體差異，使學(xué)生對偏科的危害有更全面的了解。文中指對《古文觀止》中難以理解的詞句加上注釋。同學(xué)們的對季老的話感想不一，苗苗有什么反應(yīng)呢？請同學(xué)讀一讀。） [培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息，初步了解查找資料、運用資料的基本方法。現(xiàn)在，讓我們再看一看課文的題目《小苗與大樹的對話》，回味題目，你明白了什么？ 6 （寓意：表面上與二人的名字密切相關(guān)，小苗－ 苗苗；大樹－ 季羨林。真可謂是茁壯的小苗苗和參天大樹們的對話。 ③辯論：《看閑書是否影響學(xué)習(xí)》 7 板書設(shè)計： 小苗與大樹的對話 閑書多看 偏科三貫通 學(xué)習(xí)外語兩百首詩五十篇古文 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識 3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 8 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計一 課前準(zhǔn)備： ① 收集有關(guān)季羨林先生的資料 （ 2）導(dǎo)語：季老對于苗苗感興趣的那些問題，持有什么態(tài)度，他是如何解答的呢 （ 3）國力的競爭取決于人才的競爭， 21 世紀(jì)是一個知識和經(jīng)濟高速發(fā)展的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)? （ 4） [在交流和討論中，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出自己的看法，作出自己的判斷
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1