《修鞋姑娘》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 們生活的重要性。 通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的思想品質(zhì)，并進一步體會人物的心理活動。 同學(xué)們，老師問大家，認(rèn)識、了解一個人你都從哪幾方面來了解對通過對人物的外貌、行為、語言來了解人物。 生：她可能很貧窮。 生：她家中可能還有生病的人需要她掙錢治病。就是因為作者抓住了我的心理活動進行了細(xì)致描寫。 摘抄課文中最使你受感動的語句。 5 （ 1）、句子 1：而她卻坦然地接過去，自信地對我說：不用绱，釘幾個釘子就行了。 （ 3）、句子 3：借著她干活的機會，我看了看這個不起眼的姑娘。 師：從她那凍腫了手背，記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。 生：我仿佛看到她天不亮就出來擺攤，到了很晚才回家，每天只能掙很少的一點錢。這讓作者對小姑娘產(chǎn)生了深深的同情。快速瀏覽課文找出描寫我的句子，并把你的感受在句子旁邊寫下。一 。 （ 5）我真慚愧。 小組探究我真慚愧。 五、創(chuàng)設(shè)情境，有感情朗讀。 請大家想象作者能找到修鞋姑娘嗎如果找到后他們會如何表現(xiàn)如果找不到作者又會怎么樣請給文章續(xù)寫一個結(jié)尾。一 。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《修鞋姑娘》教學(xué)設(shè)計 課題：修鞋姑娘 教學(xué)目標(biāo)： 把握課文主要內(nèi)容，體會修鞋姑娘真誠、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，有感情的朗讀課文 （ 2）你體會出了什么 生：小姑娘的生活很艱辛 師：你應(yīng)該懷著 怎樣的心情來讀 生：懷著同情的心情來讀 10 師：你為什么要用同情的心情來讀呢你仿佛看到了她經(jīng)歷了什么樣艱辛 生：我仿佛看到了在寒冷的冬天，小姑娘在街頭修鞋時不戴手套手都凍壞了的情境
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