《五朋端陽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 寫得比較好 句子 1：江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船，船舷兩邊整齊地坐著準(zhǔn)備一顯身手的小伙子。 3 你覺得這句子好在哪里（理由：用比喻的方法把船像游龍寫得很形像生動；場面描寫得緊張熱鬧，氣氛熱烈，扣人心弦） 你講得很好，但你能不能把它讀好呢 評：好在哪（ ，那麻煩你再給大家讀一遍。學(xué)后試完成作業(yè)本 4兩題。一 。 （理由：粽子形狀各異、用料不一；用分總的句式寫） 誰能用分總的句式說一句話你能將自己的說的話改成總分關(guān)系的句式嗎 句子 2：粽子放在鍋里煮，一會兒，屋里就充滿了糯米和竹葉的清香。大家想不想吃啊想吃的請舉手，大家都想 5 吃（指名）你很想吃，可老師這里沒有粽子，怎么辦那我們就以讀代吃，行嗎（評： ，誰吃得更香一點(diǎn)，指名讀，確實(shí)吃的很香）但羅老師總感覺他一個(gè)人這樣讀好像缺了點(diǎn)什么，大家有沒有發(fā)現(xiàn)（你們說，這端午節(jié)讓一個(gè)人在那吃，是不是太冷清了）那我們就一起來以讀代吃。一 。屈原，誰知道屈原是何許人（讓學(xué)生說，如果學(xué)生說不出，出示材料，） （屈原是我國文學(xué)史上第一位偉大的詩人。 1953年，屈原被列為四大文化名人之一。 那你有話想對屈原說嗎以《屈原，我想對您說》為主題，可以說一兩句，也可以多說些，把想說的內(nèi)容寫在家庭作業(yè)本上。長嘆一聲，我們一起來將這句子
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