小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——淡化講解優(yōu)化討論深化感悟——《荔枝》教學(xué)談-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 含的豐富的人文情懷，也是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。 4 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 淡化講解優(yōu)化討論深化感悟 —— 《荔枝》教學(xué)談 人教社修訂版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)，新當(dāng)選了當(dāng)代作家肖復(fù)興的散文《荔枝》 （ 2）小學(xué) 六年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 淡化講解優(yōu)化討論深化感悟 —— 《荔枝》教學(xué)談 人教社修訂版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)，新當(dāng)選了當(dāng)代作家肖復(fù)興的散文《荔枝》 （ 3）具體做法是：先讓學(xué)生自由地有感情地朗讀文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)部分，邊讀邊想象文字所描繪的情境 （ 4）做在文末而今，荔枝依舊年年紅
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