習(xí)作指導(dǎo)課——一份特殊的禮物（北師版五下第三單元）-預(yù)覽頁
【正文】 一個(gè)詞概括一下，再說說理由嗎我說完，并不急于要孩子發(fā)言。興奮。 驚奇 你們注意到了嗎王老 師說要給大家送禮，你們誰注意王老師進(jìn)教學(xué)時(shí)拿了些什么我提示孩子們。王老師說要送我們禮物，可是手里卻只有兩本書，一個(gè)聽課本。一 。老師怎么能騙學(xué)生呢對，這份禮物可能不是物質(zhì)的，是精神上的 。習(xí)作，練習(xí)寫作。把想寫的先說出來，老師和同學(xué)都在聽，邊聽邊指導(dǎo)，這就是訓(xùn)練。我特喜歡讀課文，喜歡讀課文時(shí)學(xué)生沉浸在文本中的神情，喜歡讀文后那十幾秒教室里異常安靜的陶醉，當(dāng)然有時(shí)這十幾秒后會有一陣熱烈的獻(xiàn) 4 給老師的掌聲。孩子們提醒我。一 。那么過程怎么寫呢 起因、經(jīng)過、結(jié)果，為什么送禮物，怎么挑選禮物，怎么制作禮物，收到禮物那一刻的心情，這份禮物是什么樣子，禮物代表的是什么 是呀，一份禮物常常代表了一份祝福，一份禮物還可能代表了一份友誼，一份親情，一份關(guān)愛，一份尊敬小小的禮物，可能背后有著一個(gè)動(dòng)人的故事；小小的禮物，卻寄托著那么多、那么深的情感呢。我頓了一下，看著孩子們都看著我，便繼續(xù)講，每個(gè)人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，總經(jīng)歷磨煉，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1