20xx春語文s版語文六下第28課《我們上路了》-預覽頁
【正文】 家一樣要告別童年，已經(jīng)長大的孩子們。（出示卡片：認讀“抖著威風”“歪歪斜斜”“雷鳴電閃”） 指名分小節(jié)讀詩歌。 小組成員自讀詩歌。） 詩歌第一小節(jié)。（例如： a、如果學生提出不理解“剛剛撿到一張很小很小的郵票，貼上那只很大很大的信封。 b、感悟課文中的“不管大人們怎么說”這句話，教師可相機點撥：平時爸爸媽媽嘮叨嗎？都嘮叨些什么？你是怎么對待的？體會父母對孩子的呵護，體會自己要擺脫束縛、要獨立的心情。） ⑷ 總結本節(jié)詩歌寫的內(nèi)容，“雖然我們還很稚嫩，但還是上路了。從這些詩句中感悟到的：我們的膝蓋也許會被石塊磕腫，也許會有驟起的風暴把我們拋入崖底??”“但他們有心理準備。（例如：家庭的變故，考試的失利、與同學朋友之間的矛盾、來自各方面的誘惑??）（板書：“路中艱險”） ②再次感受詩歌所運用的表達方式 —— 象征手法?！? ⑷談談：當你碰到挫折打擊時的態(tài)度。】 ⑹指導學生感情朗讀第二小節(jié)。 ⑵小組合作自學。”） 【由于本課是略讀課文，因此更要大膽放手引導學生運用已有的學習方法進行學習，通過思考、想象、交流等形式把握詩歌的意思，逐層深入地體會我們上路時的心情。 配樂朗讀詩歌。 ⑴ 學生有感情地朗讀詩。 準備一首相同題材現(xiàn)代詩，學生互相交流。開弓沒有回頭箭，人生的車站不售返程車票，不管什么樣的路，都是一種經(jīng)歷，一種收獲，相信大家都能開辟出屬于自己的人生之路。 sh242。 （ ）的腳印 （ ）的風景 （ ）的旗子 （ ）的風暴 （ ）的故事 （ ）的懷抱 寫出近義詞。在教學中，要讓學生首先大體把握每一小節(jié)詩的意思，想象詩句所描述的我們上路時的情景，體會我們上路時的心情，抓住文中的關鍵語句去領悟全詩所抒發(fā)的情感。
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