小學(xué)四年級語文教案——一個(gè)中國孩子的呼聲-預(yù)覽頁
【正文】 片，可采用齊讀、開火車讀等多種形式讀。 3．組內(nèi)質(zhì)疑，討論與交流 一些有價(jià)值的問題或組內(nèi)解決不了的問題組長記錄下來并上交給老師，在全班交流時(shí)共同解決。 3．班上匯報(bào)交流 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，談理解，講體會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)有感情地朗讀。一位保衛(wèi)和平的勇士。 mdash。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。 ④我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng) 濟(jì)學(xué)碩士。 （ 2）過渡：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。 ③組內(nèi)交流，互讀互評。mdash。從那場戰(zhàn)爭結(jié)束后，人們就以為再也不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭，渴望永久和平，希望和平之神永遠(yuǎn)留在人間。如海灣戰(zhàn) 爭、波黑戰(zhàn)爭、美國轟炸南聯(lián)盟、 9middot。一句的理解。 ①在為我的家人及深受戰(zhàn)爭苦難的各國孩子呼吁。 6 2．討論：為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們能夠做點(diǎn)什么？ 四、拓展延伸 現(xiàn)在世界上有些國家還處于戰(zhàn)爭之中，許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請你給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，表達(dá)你對他們的同情與關(guān)心。集體交流時(shí)，教師延緩評價(jià)，鼓勵(lì)各小組亮出自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生自由表述、互相補(bǔ)充、更正，教師相機(jī)引導(dǎo)。 2．讓學(xué)生拿出收集的資料，舉出具體事例，討論交流世界部分地區(qū)的局
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