小學六年級語文教案——《卜算子183詠梅》教學設計之一-預覽頁
【正文】 托物言志。每個人在小組內(nèi)讀，小組推薦人讀給全班聽，最后大家齊讀 。 ２、從俏也不爭春，只把春來報可以讀出梅是報春的使者，卻不爭春邀寵，居功自傲，表現(xiàn)了梅花謙遜的作風。 ３、播放音樂，讓學生自己配樂朗誦。作品里風雨交加的黃昏、孤獨綻放的梅花，正是陸游受打擊后心境的寫照。 六、作業(yè)： １、讀讀背背陸游的詠梅詞。各小組提前將參賽詩詞曲目報上來。 ２、請小評委們登臺表演，接受全班同學的評價。詠梅》教學設計之一 教學目標： １、正確、流利、有感情地朗讀課文 （ 2）比較毛澤東與陸游的詞，理解時代不同，性格不同，經(jīng)歷不同，審美情趣不同，所以詞的思想內(nèi)涵也就明顯的不同，這是理解本課的一個難點 （ 3）２、從俏也不爭春，只把春來報可以讀出梅是報春的使者 ，卻不爭春邀寵，居功自傲，表現(xiàn)了梅花謙遜的作風
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