小學(xué)五年級(jí)語文教案——《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-預(yù)覽頁
【正文】 選用部分詞譜寫一段話，描繪自己所觀察到的月夜景色。理解由生字組成的詞語。 [教學(xué)時(shí)間 ] 三課時(shí)。 4歲時(shí)母親死了， 21歲得了眼病， 35歲雙目失明。其中最著名的是二胡獨(dú)奏曲《二泉月》，大約創(chuàng)作于 20世紀(jì) 40年代。 (1)讀生字詞，相機(jī)正音。 靜影沉璧：靜靜的月影如沉在水中的玉璧。 (聯(lián)系生活遭遇理解 ) 激憤：激動(dòng)而憤怒。 (1)讀生字詞，相機(jī)正音。 飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。 坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充滿艱辛。 3．通讀課文，思考分段。 4．質(zhì)疑問難。 中秋之夜，瞎子阿炳又 。皎潔的月光照耀著清冽的泉水，淙淙流淌的泉聲撥動(dòng)了飽受窮困和疾病折磨的阿炳的心弦。 (提示：仿佛聽到什么或看到什么、感到什么 ) 6 音樂委婉抒情，夜深人靜，泉清月冷，阿炳仿佛正坐在泉邊沉思往事； 琴聲很凄涼，好像看到了阿炳流落街頭、賣藝度日的身影；似乎聽到 rsquo。一 。一 。 (1)聯(lián)系上下文說說對(duì)傾吐的理解。 ②交流：作者是如何把委婉連綿的音樂形象地表現(xiàn)出來的，又是如何把阿炳通過琴聲要傾吐的情懷具體表現(xiàn)出來的 ? (比喻句，似乎是領(lǐng)起的排比句 )(板書：委婉連綿贊嘆懷念思索 ) ③指導(dǎo)用徐緩、抒情的浯調(diào)朗讀，加深體會(huì)。 ③指導(dǎo)朗讀，語速加快，音調(diào)加高，讀出勢(shì)不可擋的氣勢(shì)。朗讀理解作者通過這看似矛盾的兩對(duì)詞語所表現(xiàn)的樂曲的豐富內(nèi)涵。一 。他愛 。一 。 (1)播放秀美的惠山錄像片斷． (2)交流：家鄉(xiāng)美好風(fēng)光對(duì)阿炳的熏陶 (3)指導(dǎo)讀出美感。 4．第 3自然段。 (3)練習(xí)朗讀，指名讀： 5．第 4自然段。 過渡：琴弦即心弦，琴
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1