宋慶齡故居的樟樹(shù)(含練習(xí))-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 永久保持的高貴之處，和對(duì)宋慶齡的懷念之情。 1 宋慶齡故居的樟樹(shù) (含練習(xí) ) [教材分析 ] 課文描寫(xiě)了宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有拒蟲(chóng)的香氣且能永久保持的高貴之處，表達(dá)了對(duì)這兩棵樟樹(shù)的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。 [設(shè)計(jì)理念 ] 本文層次清楚，重點(diǎn)突出。會(huì)用無(wú)論總是和只要就造句。 [教學(xué)難點(diǎn) ]領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義。 （ 2）討論：從課文題目看，你覺(jué)得這篇課文主要應(yīng)該寫(xiě)什么？（樟樹(shù)）寫(xiě)的是哪里的樟樹(shù)？ 3 （ 3）質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？ 二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 三、自讀課文，大概了解課文內(nèi)容。 教師教進(jìn)行巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師生共同糾正字音。 ，思考每個(gè)自然段告訴了我們什么。 、新詞。 5 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解樟樹(shù)的可貴之處，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文 ,感受課文主人公的高貴品質(zhì)。（齊讀課題） 師：宋慶齡故居的 mdash。 ，邊讀邊體會(huì)它們?cè)谡n文中的意思，讀出它的感情來(lái)，讀出它的色彩來(lái)。 ，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀這個(gè)自然段，看看樟樹(shù)的什么給你留下了深刻的印象？ （ 1）粗壯（做動(dòng)作） ①請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這句話(huà)，如果能加上動(dòng)作就更好了 ②指名讀，試試看，邊讀邊加上動(dòng)作。 （ 2）稠密，綠得發(fā)亮。 （ 3）四季常青 ①是啊，樟樹(shù)四季常青。mdash。mdash。點(diǎn)擊可貴閃爍三次 ，試著給它分分層，想想每一層的意思。 （永久保持香氣，而且能拒蟲(chóng)）mdash。（指板書(shū)：永久保持）樟樹(shù)的可貴之處就在這里。板書(shū)：拒蟲(chóng)樟樹(shù)的可貴之處就在這里。齊讀后半段。mdash。mdash。我們一起來(lái)讀讀第一層，感受樟樹(shù)的可貴之處。 五、總結(jié)全文： ，當(dāng)人們懷著崇敬的心情mdash。 。最后，讓我們伴隨這音樂(lè)，默讀課文，在心中靜靜地感受樟樹(shù)的可貴，感受宋慶齡奶奶的崇高與偉大。 2.（ ）這木質(zhì)存在一天，蟲(chóng)類(lèi)（ ）怕它一天。 （ 2）（）帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 三、辨言、語(yǔ)，填成語(yǔ)。 14 宋慶齡小時(shí)侯，一天，全家要到伯伯家做客，走到大門(mén)時(shí)，宋慶齡突然停下腳步。宋慶齡答道。以后再教她吧，今天下午，或者明天，不都可以嗎？不行不行，我跟她約好的。不，你說(shuō)過(guò)，做人要守信用。 宋慶齡送家里人出門(mén)后，一個(gè)人回到房間里，耐心地等候起來(lái)?？墒?，我還是覺(jué)得很快活，因?yàn)?，我心中坦然? 15 ： 4．一個(gè)人在家，是很寂
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