《宋慶齡故居的樟樹》習題2-預覽頁
【正文】 ___________________________ 3．第二段寫宋慶齡說的一句話，有什么意圖？______________________________________________________________ 4．文章題目是“樟樹贊”，可文中作者先寫到英雄樹，后又寫到石榴樹。cū zhu224。 s236。ng p227。ng j236。n yǎn h238。(崇 敬)(瞻 仰)(紀 念)(繁 衍 后 代)(枝 枯 葉 落)2．組詞。3．暗示作者寫樟樹其實是借物喻人。能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀順句子，讀通課文。（2）討論：課文主要應該寫什么？寫什么地方的樟樹？（3）質疑：看到這個題目，你想知道什么？二、范讀課文，初步感知課文內容教師范讀課文。（1）輕聲朗讀課文，畫出生詞，圈出生字。學生按要求自學課文。（3）指名分自然段讀課文。補充：交流學會的詞語。蓬蓬勃勃：形容繁榮、旺盛。第5自然段是課文的重點段，聯(lián)系上下文思考，全文可分幾段？ 全文可分三段：第1~3自然段為第一段，第4~5自然段為第二段，第6自然段為第三段。熟讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。懂得樟樹的可貴之處，領會樟樹的象征意義。①宋慶齡故居的樟樹（突出“故居”）②宋慶齡故居的樟樹（突出“宋慶齡”）③宋慶齡故居的樟樹（突出“樟樹”）故居就是指“以前曾經住過的地方”讀讀課文。（2）第一段寫了周總理，還寫了宋慶齡，那么主要寫誰的事？（概括段意要抓住主要人物。（1）出示宋慶齡故居的兩棵樟樹的圖片，請同學們仔細看，說說樟樹什么樣兒?？刹捎媒處煼蹲x、指名讀、評議，給畫面配音讀、齊讀等多種朗讀形式。（2）學生交流，并思考：這一自然段分哪兩層？ 這兩層分別寫“別的樹木”和“樟樹”。他們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。（招——拒）“招”和“拒”可組成哪些詞？在這句中“招”和“拒”當作什么講？（招引使蟲不敢接近）B、比較句子：而樟樹卻不招蟲，因為樟樹有一種拒蟲的香氣。男女生分別讀一、二兩層課文。第四自然段寫樟樹的樣子。（1）指名朗讀。課文以樟樹為線索，先寫宋慶齡舍不得兩棵樟樹，再寫樟樹的樣子和可貴之處，最后寫人們愛在樟樹前留影紀念。補充：三、作業(yè)指導：人們又為什么愛在宋慶齡故居的兩棵樟樹前留影紀念呢？師補充、小結：宋慶齡同志是舉世聞名的愛國主義、民主主義、國際主義、共產主義的偉大戰(zhàn)士，保衛(wèi)世界和平事業(yè)的久經考驗的先驅。更可貴的是，樟樹本身就有一種香氣，且能夠永久保持。（4）學生試背。樟樹______________，無論是_____________________，它們總是_____________________。樟樹的______________就在這里。怎么記這個字呢？對了，齡是個形聲字，左邊表意，右邊表音?！熬印本褪亲∷?。教師補充介紹宋慶齡相關資料。那么，在讀這些詞語時有哪個字需要特別注意的呢？請你帶著大家來讀好這個詞。能利用這句話中的詞語，解釋繁衍后代嗎？預設二：瞻仰瞻仰是什么意思，誰知道？對，瞻仰是指恭敬地看，什么時候我們會用到這個詞呢？同學們還記得上次我們去掃墓嗎？當時你是帶著怎樣的心情去看烈士墓的？所以，我們可以說瞻仰烈士墓。生命力還不夠旺盛，讀的時候聲音再響亮一些。預設二：瞻瞻是看的意思，所以是目字旁。生字描紅完了請用你端正的坐姿告訴老師。（教師引讀13小節(jié)。一個人讀描寫別的樹的句子，一個人讀描寫樟樹的句子。周恩來覺得那里的房子小了一點，勸宋慶齡搬個家。這兩棵樟樹給你什么感覺？哪個詞語最能表現(xiàn)樟樹生命力的旺盛？（板書：蓬蓬勃勃）（2）課文哪些句子具體描繪了樟樹的蓬蓬勃勃呢？再讀第四自然段，找出相關的句子。能通過朗讀體現(xiàn)樟樹的粗壯嗎？先試著自己練一練。大家一起讀。（板書：樹葉稠密）（3）理解了稠密這個詞語，相信你們現(xiàn)在一定能讀好這句話。那么同學們，樟樹的蓬蓬勃勃是不是一天兩天，一月兩月的呢？從哪里能看出來（四季常青）？（1）樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。這是兩棵樟樹。這么精彩的文字，不把它背下來實在可惜，自己先試一試。樟樹長得如此充滿生機，怪不得宋慶齡不愿意離開這座白色的小屋，再來讀好這個句子?？偸?。樟樹的拒蟲香氣能永久保持將石榴樹與樟樹進行對比，突出樟樹有拒蟲的香氣三、因為樟樹不僅（四季常青），而且（具有拒蟲香氣，能永久保持，讓蟲類害怕），宋慶齡也像樟樹那樣（一身正氣讓敵人害怕），人們?yōu)榱吮磉_（對宋慶齡的尊敬與懷念），所以總愛在樟樹前留影紀念。要理解這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內在聯(lián)系。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。
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