北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案《浙江潮》教學(xué)設(shè)計(jì)之三-預(yù)覽頁
【正文】 江潮由遠(yuǎn)及近的這個(gè)過程的時(shí)候聲調(diào)也應(yīng)該是由弱到強(qiáng)的，在繼而漸進(jìn) 5 這個(gè)詞上也要表現(xiàn)出這個(gè)變化，學(xué)生沒有體悟到，經(jīng)老師的范讀點(diǎn)撥學(xué)生較好的把握了這種氣勢(shì)的變化。 五、再讀課文 你從哪些地方感受到了偉觀拿信號(hào)筆作批注。） 方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸進(jìn)，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪 你從這句話體會(huì)到了什么能讀出來嗎 （自讀，指讀，談體會(huì)，再讀，老師范讀，齊讀，老師引讀） 在讀遠(yuǎn)觀大潮時(shí)，老師輕聲而喜悅地說：盼望著、 盼望著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，潮來了學(xué)生會(huì)意輕柔跟讀方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線師（漸強(qiáng)，振奮）：大潮越來越近了！生（大聲，振奮）：繼而漸進(jìn)，則 6 玉城雪嶺，際天而來；師（短促有力）：那聲音生：大聲如雷霆，震撼激射；師：那氣勢(shì)生（充滿激情）：吞天沃日，勢(shì)極雄豪。體會(huì)之后再回到誦讀中，通過重讀表現(xiàn)出作者用意，同時(shí)也幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到并讀出了浙江潮之奇。 聲：大聲如雷霆。 文章結(jié)尾運(yùn)用了楊誠(chéng)齋的詩海涌銀為郭，江橫玉系腰，體會(huì)作者以此作為結(jié)尾的用意。 （第一點(diǎn)作用是老師在教案中設(shè)計(jì)好的，第二點(diǎn)卻是學(xué)生自己在思考后提出的，很出老師意料。 1．過一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。 大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪 8 （設(shè)計(jì)思考：使學(xué)生在比較閱讀后從語言文字、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、朗讀感受上體會(huì)出了兩篇文章的不同，對(duì)古今語言的異同產(chǎn)生了感性的認(rèn)識(shí)，感悟到祖國(guó)語言的魅力，增強(qiáng)了語感，反饋到誦讀上就更加充滿激情。第二次是在理解語言文字之時(shí)讓學(xué)生通過觀看體會(huì)，學(xué)生對(duì)銀線、玉城雪嶺、大聲如雷霆有了形象的體會(huì)，轉(zhuǎn)化到讀的時(shí)候就更
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