六年級語文教案——生命的林子（第二課時）-預覽頁
【正文】 門寺的！從后面這個感嘆號中你感受到什么（一種堅決）一起來讀一讀。 1 六年級語文教案 —— 生命的林子（第二課時） 教學內(nèi)容：課文 4～ 9小節(jié) 教學過程： 一、默寫詞語，導入新課 1．前面同學們已經(jīng)學習了第一課時，我們先來聽寫六個詞語。錯誤的課后去訂正。方丈說：你愿意做燭火還是愿意做太陽呢 3 玄奘認真思忖了很久，鄭重地回答說：我愿做太陽。 林子遮天蔽日，棵棵松樹秀頎、挺拔。 1．指名讀， 這一段有三句話，請同學們默讀這段話，思考：這段話講了幾層意思它們之間是什么關系 2．交流 兩層意思： 1這些樹為什么能成為棟梁 2那幾棵松樹為什么成了薪柴 板書：棟梁薪柴 這兩層之間的關系是轉(zhuǎn)折對 比從而這個字可以看出 3．理解蕓蕓眾生鶴立雞群， 5 4．為什么同是松樹，一個成了棟梁，另一個卻成了薪柴呢自己再讀一讀這一段話，讀懂了嗎讀懂了，你一定能完成這樣的句式 這些松樹因為（）所以成為棟梁。 四、感悟方丈的智慧 1．因為方丈的點化，勸誡，玄奘留了下來，最終成為一代
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