小學(xué)五年級(jí)語文教案——《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-預(yù)覽頁
【正文】 ? 圍繞自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 分析孫臏的思維過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法。 通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。 學(xué)生質(zhì)疑：通過自學(xué)，你知道了什么 ?還有什么不明白的問題 ?引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，從不同角度充分質(zhì)疑。 二、引導(dǎo)探究 發(fā)言比較 師生交流，檢查自學(xué)情況，梳理課文內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生分析以上兩句話： 指生讀課文第三自然段，思考 2：孫臏怎樣解決了這個(gè)問題，使田忌取勝 ? 3 生發(fā)言：還是原來的馬，只要調(diào)換一下出場的順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。在朗讀過程中，理解體會(huì)：挖苦、譏諷、胸有成竹等詞的意思。 wākǔ jīfěng suǒxigrave。他能夠轉(zhuǎn)敗為勝的原因是 ( )。練習(xí)題的設(shè)計(jì)，要求學(xué)生從多角度、多方面創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生思維的發(fā)散性，加強(qiáng)了自學(xué)能力的培養(yǎng)，從自學(xué)發(fā)現(xiàn)到發(fā)言比較三個(gè)小環(huán)節(jié)都是學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的過程。提出問題 。驗(yàn)證問題的科學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生積極探究
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