北師大版五年級語文上冊教案《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-預(yù)覽頁
【正文】 不好，我只是通過讓學(xué)生思考和提問的方式 ]還解決這一問題；而 4 學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會就少，主要是聽我講和聽其他學(xué)生講，很多同學(xué)都沒有自己感受到，只懂得有這么一回事。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）在理解題目時(shí)，我用提出質(zhì)疑的辦法，來激發(fā)學(xué)生思考的積極性，加深了學(xué)生的印象 （ 2）而學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會就少，主要是聽我講和聽其他學(xué)生講，很多同學(xué)都沒有自己感受到，只懂得有這么一回事 （ 3）如果能讓學(xué)生多讀幾遍寫景物的詩句，讓學(xué)生自己在讀中體驗(yàn)詩句的美和領(lǐng)悟作者的感情，然后再有感情朗讀全詩，效果會更好 （ 4）這篇課文事故時(shí)，學(xué)生讀的機(jī)會較多，有較多的表現(xiàn)機(jī)會，課堂氣氛較活躍，整個(gè)效果比較好
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