《人類的“老師”》同步練習(xí)3-預(yù)覽頁
【正文】 多 _____________；人們模仿 _____________造出了________________所以說，自然界的種種生物真是人類的____________！ 3 ▲拓展與延伸 聰明娃 仿生學(xué)是一門既古老又年輕的學(xué)科。） 蒼蠅（ yīnyīng） 慘禍（ cǎnchǎn） 外殼（ keacute。 ●練習(xí)與作業(yè) 一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音 秘密（ bigrave。 原理機(jī)翼劇烈關(guān)鍵教訓(xùn)輕而易舉 ⒊查找并閱讀介紹仿生學(xué)的兒童科普讀物。muacute。nzhagrave。仿生學(xué)也包括仿人，如電腦、機(jī)器人的發(fā)明等。 ⒉從圖書館再找一些與課文相關(guān)的資料讀一讀，并以人類的lsquo。mdash。mdash。當(dāng)然這也是人類一步步走向科學(xué)、文明的必走的路。我個(gè)人認(rèn)為，這非常正常，我們千萬不要用教學(xué)參考書提供的資料讓學(xué)生知道，那些資料太少了，那些資料只是幫助我們，并非幫助學(xué)生，因?yàn)楹⒆有枰氖菃l(fā)，是自 己閱讀后的啟發(fā)。 筆者曾在一篇拙作談過，不要給予學(xué)生太多的優(yōu)秀，在一些測(cè)試中應(yīng)該給予學(xué)生一些良。但我們思考到這里，其實(shí)就明確了 這篇文章引領(lǐng)作用是多么的明顯。 6 萬物都是人類的老師，這是
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