【正文】 幫扶 與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。盡可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。 ，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能 力。 總之，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。 幫扶園所現(xiàn)狀： （ 1） __區(qū)寶寶幼兒園是一所四星級民辦 幼兒園，現(xiàn)有 12 個班，幼兒 360 余名。另有 3 名在編教師，一名負責保教工作，一名負責事務工作，僅有一名在編教師在一線崗位，班里 11 名教師均為外聘教師，穩(wěn)定性差，工作經驗不足，學歷大多為中專。 （ 4） __幼兒園是一所機關部隊集體企事業(yè)辦園，現(xiàn)有 6 個班級，其中大中小各 2 個班，共有 13 名教師，學期教育專業(yè)教師 10 名，非學前教育專業(yè)教師 3 名，幼兒園大部分教師屬于外聘，師資隊伍不穩(wěn)定。 四、實施階段及步驟 第一階段： 20__年 3— 6 月，啟動階段，規(guī)范園務管理 目標：改變管理理念、建立健全制度、逐步規(guī)范園務管理 （一）成立機構確定方案 成立我園結對幫扶領導小組，明確責任 組長： 副組長： 成員： 幫扶工作領導小組討論制定 “ 本園幫扶 工作制度 ” 。 責任人： __ 示范引領：請幫扶園參加示范園園本教研活動： 責任人： 教研主題：貫徹落實《指南》精神，優(yōu)化幼兒一日活動。 到結對園進行業(yè)務指導。 到結對園對教師進行關于區(qū)域活動的實踐與探索的專題講座，幫助教師了解幼兒教育課程改革的發(fā)展趨勢、開展區(qū)域活動的重要性，以及區(qū)域活動開展的步驟與策略對區(qū)域活動的開展進行指導，重點從區(qū)角的設置、內容的選擇、材料的投放指導。） （三） 20__年 9— 12 月，強化專題指導 目標：針對各園前期的調研，解決困惑。 對民辦園寶寶幼兒園及教辦園 __幼兒園進行如何克服小學化傾向，開展討論及經驗分享，組織各種專題活動：家長講座，書香校園，家長開放日活動內容的引領等方面。對教師進行關于《幼兒園保育教育常規(guī)（試行）》《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》專題講座，幫助教師了解開展區(qū)域活動的重要性，以及區(qū)域活動開展的步驟與策略，重點從區(qū)角的設置、內容的選擇、材料的投放指導。 “ 走下去聽課 ” 。 第三階段： 20__年 9— 12 月，經驗總結推廣階段 指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。通過采取教學觀摩、同課異構、跟班學習、業(yè)務培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結對、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。實驗幼兒園幫助結對園規(guī)范幼兒園的管理工作，完善組織機構、健全各項制度，推進結對園園務管理規(guī)范化。 （ 2）一次跟班式學習。 （ 4）一次送教活動。 建立幫扶檔案。 領導組： 參與成員：班級所有教師 領導組組長： 寶寶幼兒園負責人： 采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，并與結對園簽訂 “ 愛心拉手 ” 幫扶協(xié)議。認真落實 __市結對幫扶 “ 五個一 ” 活動，做好資料收集。 總之，開展幼兒園 “ 結對幫扶 ” 活動是促進優(yōu)質教育資源共享，推動我區(qū)學前教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是貫徹落實全市教育系統(tǒng)開展 “ 愛心傳遞 ” 活動的重要內容，實驗幼兒園要高度重視，精心組織，通力合作，在人、財、物等方面予以支持。依托我園優(yōu)質教育資源，結合幼兒園的實際情況，幫助其完善園內 各項規(guī)章制度，更新教師的教育教學觀念，在教育、教研、資源共享、教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導。 ③ 加強與結對幫扶園的交流，設計全園環(huán)創(chuàng)、聽結對幫扶園的課題匯報課、看童話劇匯報、大班消防演練等并及時評析。前往結對幫扶園實地查看并設計環(huán)創(chuàng)，同時查看資料。 幼兒園幫扶工作計劃方案 2023 年篇 6 為了提高全園教師的教學業(yè)務水平 ,我園開展了師徒結對帶教活動 ,現(xiàn)將本學期帶教計 劃制訂如下： 目標： 通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平。不斷進取，充實自己。 定期請師傅聽自己的半日活動，和師傅一起探討活動中需要調整的地方，并在師傅提出建議的基礎上及時調整。 幼兒園幫扶工作計劃方案 2023 年篇 7 一、指導思想 認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》，努力落實宜春市《關于深入開展省市示范性幼兒園結對幫扶活動的通知》文件精神，本著提高各級各類幼兒園的保教質量的指導思想。 二、目前狀況： 濱江幼兒園班額大，幼兒多，嚴重超編，大椿幼兒園校舍新，剛開辦，生源遠遠不足。 優(yōu)秀的幼兒教師很難招聘進來。 優(yōu)勢互補，取長補短，促進城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦學品位。 到結對園進行管理工作指導，指導結對園健全考研、財務管理、安全管理、家園聯(lián)系等各項制度。同時送一節(jié)課到結隊園并隨堂聽取她們的一節(jié)課，從而了解結隊園的教學狀況，對結對園的 “ 小學化 ” 教育傾向現(xiàn)象進行糾正。 “ 手拉手，師徒結對 ” 。 到結對園進行教師技能技巧的培訓。 在力所能及的情況下為結對園提供一些教育教學的資料及幼兒讀物等。 幫助開展保教活動。 2．開展形式多樣的幫扶活動，提升教學質量 （ 1）開展專題講座，為幫扶園提供教師培訓方面的有關信息、資料，開展定期培訓，為教師提供專業(yè)成長的機會。 （ 5）根據(jù) “ 保教并重、游戲為主 ” 的原則，認真分析幫扶幼兒園的教育發(fā)展現(xiàn)狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育 “ 小學化 ” 現(xiàn)象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發(fā)展。實行各種師資培訓資源共享、各種管理資料資源共享，實現(xiàn)教師素質、保教 管理水平等的共同提升。