幼兒園大班教學(xué)工作計(jì)劃(5篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 雙語(yǔ) 習(xí)得模式，把 “ 先后習(xí)得 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 同步習(xí)得 ” ，通過(guò) “ 量變 ” 促進(jìn) “ 質(zhì)變 ” ，切實(shí)提高雙語(yǔ)的教育質(zhì)量。 積極鉆研園本課程。我們要充分利用年級(jí)教研的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)他人好的教育教學(xué)方法，并積極發(fā)言，提出自己在開(kāi)展活動(dòng)中的疑惑或好的方法及建議。 每位教師必須認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，要做到教師有教具，幼兒有學(xué)具。 鼓勵(lì)班級(jí)教育小組成員積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。 (1)教師先以身作則，遇到客人和同事要主動(dòng)打招呼。培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。 各班根據(jù)本班實(shí)際擬訂班級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃，確定教育目標(biāo)與具體措施，抓好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 (二 )常規(guī)工作 抓好幼兒園安全管理工作。加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。建立特殊兒童專項(xiàng)檔案，并加強(qiáng)照顧與護(hù)理 。堅(jiān)持在日常保教活動(dòng)中練好基本功 。 采用多種方式加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通 。 添置幼兒玩具與部分設(shè)備，不斷完善辦園條件。 園本教研：整合教學(xué)資源，確定教學(xué)內(nèi)容。 園本教研 保教常規(guī)檢查。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。 強(qiáng)化教師教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)變。 （二）注重有效研修，提高保育教育質(zhì)量 加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的力度，采取多種教研形式，提高教師專業(yè)理論知識(shí)和組織教學(xué)的教育技能。采用 “ 班主任沙龍 ” 、 “ 班主任 ” 形式，解決教育教學(xué)中產(chǎn)生的困惑與問(wèn)題。撰寫(xiě)相關(guān)觀察記錄、案例分析、教育隨筆、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等。 4。要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注孩子，課后反思等，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。區(qū)域活動(dòng)評(píng)比 本學(xué)期我們將采用區(qū)域活動(dòng)評(píng)比的方式，從區(qū)域活動(dòng)的材料的可操作性和延展性、教師指導(dǎo)的靈活性和有效性等方面，展開(kāi)全園性的評(píng)比活動(dòng)。因此本學(xué)期我園中、大班年級(jí)組均將開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)。牢固樹(shù)立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到四個(gè)新：與時(shí)俱進(jìn)，教育觀念不斷更新 。 全面貫徹實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，更新教育思想，大膽改革，努力開(kāi)創(chuàng)教育的新局面。做好對(duì)外宣傳，實(shí)現(xiàn)生源的穩(wěn)步增長(zhǎng)，更好地體現(xiàn)我園的辦學(xué)質(zhì)量與特色。 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平。 (4)撰寫(xiě)一篇代表自我水平的科研論文 。 (9)每?jī)芍芤黄虒W(xué)反思 。 (2)、加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。根據(jù)教研活動(dòng)計(jì)劃，每雙周三、四上午開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的園本教研活動(dòng)，幫忙教師更新觀念，轉(zhuǎn)變主角，提高教師的教學(xué)水平。 加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教師認(rèn)真填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊(cè)》和《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》，按時(shí)發(fā)放、展覽，在家園之間搭建交流、溝通的橋梁。充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，客座教師，為孩子執(zhí)教有關(guān)本行業(yè)的教學(xué)資料，以彌補(bǔ)教師幼教領(lǐng)域以外知識(shí)不足的缺陷，拓展幼兒的視野。 制定切實(shí)可行的計(jì)劃，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域和幼兒一日活動(dòng)之中，并及時(shí)總結(jié)研究成果，用心撰寫(xiě)論文、隨筆和案例，鼓勵(lì)教師向各類教育報(bào)刊投稿。 班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動(dòng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。 后勤隊(duì)伍：充分挖掘我園保育隊(duì)伍懂教育、素質(zhì)好的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)保教合一的意識(shí)，增強(qiáng)崗位主角意識(shí)，強(qiáng)化職責(zé)感和服務(wù)意識(shí)，以園為家，視幼兒為己出，為教育一線作堅(jiān)實(shí)保證。雖然經(jīng)過(guò)分班，但大部分孩子對(duì)幼兒園生活則是完全陌生。 個(gè)別幼兒不能自主的上廁所，經(jīng)常尿濕褲子，需要老師引導(dǎo)和教育。 二、保教工作 （一）語(yǔ)言領(lǐng)域 針對(duì)小班幼兒語(yǔ)言方面與同伴欠溝通，語(yǔ)言表達(dá)不是很清楚，我們主要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒能用簡(jiǎn)短的句子回答問(wèn)題，表達(dá)自己的意思。這種方法可以養(yǎng)成幼兒靜靜聽(tīng)故事的習(xí)慣。讓幼兒在集體活動(dòng)中逐漸形成持秩
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