【正文】 兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。在研討活動中 ,組員再對其中 12點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討 ,挖掘出其潛在的價值 ,從而能為我所用。 三、讓實(shí)踐活動更為生動 學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。其二，采用開放的活動形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)他們對探索世界的興趣。 五、加強(qiáng)對新進(jìn)教師的培養(yǎng) 本學(xué)期我們大班組有 4 位新入園的教師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師將 為她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學(xué)觀摩活動。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長會，詳細(xì)介紹幼兒園的一日生活。 幼兒園大班德育工作計劃篇 8 經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。音樂方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合 。 能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日 常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會和條件。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解 。為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情 景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí) “ 數(shù)學(xué) ”的興趣。風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過參與 有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，有初步的安全保護(hù)意識創(chuàng)設(shè) “ 自理 ” 的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動中的安全問題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時，開展各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識， 學(xué)會保護(hù)自己，并通過家長有目的的實(shí)際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識。每周集中年段教師開展教研活動，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)行有針對性地研討交 流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。 根據(jù)年段情況開展專題研究 :嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。 配合園部辦好 “ 家園報 ” ，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認(rèn)可。 每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。 認(rèn)真做好專題研究的階段小結(jié)和匯報工作。 展豐富多樣的教科研工作。 召開期初年段家長會。 組織年段教師做好班際競賽活動的準(zhǔn)備工作。 幼兒園大班德育工作計劃篇 9 一、指導(dǎo)思想 立足 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的理念，繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》精神，圍繞我園園務(wù)工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標(biāo)，積極開展各類教學(xué)研討活動，加強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)踐研究，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng)。 教師設(shè)計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現(xiàn)在活動內(nèi)容與活動目標(biāo)有時不能匹配、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應(yīng)單一師生互動不夠等。集體備課中還需要每位老師都能認(rèn)真對待，做好準(zhǔn)備，積極發(fā)言。 三、本學(xué)期工作重點(diǎn) 鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)活動，組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)各領(lǐng)域活動的目標(biāo)定位和 活動重難點(diǎn)及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質(zhì)效，優(yōu)化和完善大班集體教學(xué)活動方案。 （二）創(chuàng)設(shè)濃厚的研討氛圍，提高研討質(zhì)量 充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先 做好準(zhǔn)備工作（如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)等），并將下周活動的研討內(nèi)容提前分發(fā)給每位教師，這樣老師對集體備課的內(nèi)容有所了解，提前思考。 以 “ 游戲課程 ” 、 “ 一課多研 ” 的形式開展集體備課活動。在體育活動中，如何與師生互動，如何促進(jìn)孩子對體育活動的熱愛，如何獨(dú)立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長期不斷的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。 缺點(diǎn) : 教師對孩子活動的觀察和分析不夠及時和準(zhǔn)確。 (2)構(gòu)建兒童體育活動的內(nèi)容，讓兒童享受體育活動，促進(jìn)其身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。 在活動中處處互動。 借鑒雷焦以 “ 項(xiàng)目活動 ” 為中心的課程設(shè)計思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，跟隨兒童，根據(jù)教師對兒童的細(xì)致觀察，敏感地捕捉兒童反應(yīng)中蘊(yùn)含的巨大學(xué)習(xí)價值，從前期制作到一代人，給予及時恰當(dāng)?shù)闹С?、幫助和引?dǎo)，讓每一個兒童都能發(fā)揮創(chuàng)造潛能，安排體育游戲，從而促進(jìn)兒童充分自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。 幼兒園大班德育工作計劃篇 11 一．概況： 本組共有組員 5 名，一人本科在讀， 4 人大專或大專在讀。 3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強(qiáng)。 在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。 2．開展對 “ 促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展 ” 的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。 2．實(shí)踐活動 ―― 斜坡與球及評析研討。 3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。 2．參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。 3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。經(jīng)過兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高。盥洗方面，幼兒已基本能獨(dú)立大小便，部分小朋友學(xué)會了自己使用便紙。平衡、攀爬的能力相對較弱，有一些幼兒由于膽子小，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，平衡和攀爬時需要旁人的幫助，如卜一菲、陳愛濤。 （二）社會性和情感方面： 幼兒的交往能力有了較大的提高，在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進(jìn)行交往，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼、積極交往，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己，如陳愛濤、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進(jìn)一步鼓勵他們，給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，讓他們能有自信表 現(xiàn)。 （二）藝術(shù)方面： 幼兒對繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強(qiáng)了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強(qiáng)了。個別幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準(zhǔn)較好，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。班中幼兒喜歡聽故事，喜歡動腦筋，學(xué)新本領(lǐng)，但活動時認(rèn)真傾聽的習(xí)慣較差，經(jīng)常插嘴。 姚迅怡 ―― 該幼兒雖然從托班起便入園了，但由于身體的原因，長期缺勤。 發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)其對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。 有粗淺的衛(wèi)生知識，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，初步的公共衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。 有初步的自我保護(hù)意識和能力，集體活動時能注意安全。 說：能積極參加各種語言活動，能理解并復(fù)述別人的講話內(nèi)容，會連貫、清楚、較完整得用語言表達(dá)自己的意愿，有禮貌的和別人交談、態(tài)度大方，包括各級領(lǐng)導(dǎo)，參觀交流人員，園外小朋友等。 在生活中觀察風(fēng)、雨、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的益處和危害，對自然科學(xué)現(xiàn)象感興趣，愿意動手實(shí)驗(yàn)。 關(guān)心和愛護(hù)周圍環(huán)境，了解一些祖國各地的風(fēng)土人情、著名建筑和名勝地、蘇州園林、蘇州新貌、土特產(chǎn)，接觸和了解吳文化的一些民俗民風(fēng)，知道家鄉(xiāng)日新月異的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 能主動與別人交往，能用多種方式與他人交流感情。 六、具體措施 （一）體育活動 建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。 發(fā)動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集，自制安全、實(shí)用的體育活動器具。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。 二、主要工作思路： 本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個方面來開展： １、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。 幼兒園教育 “ 質(zhì)量就是生命 ” ，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。隨著時代不斷的進(jìn)步，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力。我組將引導(dǎo)教 師學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識，并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計的集中教育教學(xué)活動制作成一個說課的演示文稿。 三、本期教研活動安排 活動時間：９月 20 日： 9： 00— 10： 30； 10 月 16 日： 9： 00— 10： 30； 11 月 22 日： 9： 00— 10： 30 活動地點(diǎn)：分園、中心園、分園； 參加教師：唐敏艾小莉祝丹唐華李平 研究主題： 怎樣設(shè)計藝術(shù)集中教育活動； 制作說課演示文稿； 說課及現(xiàn)場觀摩 主要內(nèi)容 1．學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。 幼兒園大班德育工作計劃篇 13 一、指導(dǎo)思想 在新學(xué)期中，大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循 “ 綱要 ” 和 “ 課程指南 ” 的新要求，以園本課程的研究和開發(fā)為載體，并認(rèn)真貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學(xué)，大力開展教學(xué)專題研究，以教促研，以研促教。 其 次，針對園本課程研究和開發(fā)的需要，捉住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的題目、碰到的困難，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運(yùn)用有關(guān)園本課程的理論知識進(jìn)行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的題目。 園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項(xiàng)重要工作，經(jīng)過上學(xué)期的實(shí)踐， 以初步形成了園本課程的基礎(chǔ)框架。 教科研可以說是教育教學(xué)的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。 本學(xué)期，年級組公然觀摩教學(xué)活動主要是結(jié)合園內(nèi)青年教師教學(xué)活動評選和學(xué)科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。 幼兒園大班德育工作計劃篇 14 一、指導(dǎo)思想： 以園務(wù)計劃、教育教學(xué)計劃和保教計劃為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，將園本活動課程進(jìn)行研究、推廣。 積極利用年級組展開 教育教學(xué)研討活動 ，捕捉教師教育、教學(xué)活動的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。 一流的師資隊伍必須以德為先，埤幼的發(fā)展必 須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的教師隊伍。 借助教研活動進(jìn)行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)行對新《指南》的領(lǐng)會、貫徹，組織教師結(jié)合 自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實(shí)踐活動，促進(jìn)教師教育觀念的更新。在備課中，強(qiáng)調(diào)以《綱要》為指導(dǎo)，圍繞大班幼兒特點(diǎn)，合理地分析教材，準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn)，制定、商討符合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)方法及手段，使教學(xué)活動真正地以幼兒為主體，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 認(rèn)真上好托管班，并將每班特色活動有效滲透于五大領(lǐng)域之中，致力于開創(chuàng)我園特色教學(xué)的新局面。 進(jìn) 行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 重陽節(jié)主題活動： 孝暖朝陽愛在重陽 科研課題階段性觀摩： 古詩大薈萃 活動。 專項(xiàng)調(diào)研：大班組繪畫技能發(fā)展 目標(biāo)管理責(zé)任狀考核。 二、教研重點(diǎn)： 本學(xué)期，我們主要在語言教學(xué)方面展開研討。要如何在教學(xué)活動中，提出有質(zhì)量的問題，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，成為本學(xué)期的研究重點(diǎn)。再次，各方面的理論學(xué)習(xí)也是需要與實(shí)際相結(jié)的，我們將進(jìn)行同一主題共同教學(xué)，在 “ 一課多研 ” 方面多探討，互相觀摩，評析在同一個主題學(xué)習(xí)活動中有價值的提問 ，比較哪些提問更適合幼兒，在互相學(xué)習(xí)、評析的過程中，進(jìn)行總結(jié)，并在總結(jié)的基礎(chǔ)上，再次在教學(xué)活動中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。 圍繞大班教學(xué)重點(diǎn)，通過各種形式和內(nèi)容的活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣，提高任務(wù)意識和責(zé)任意識，為走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。為了立足課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)有效性，通過開展每人一次 “ 聽課日 ” ，每組一次展示活動觀摩研討。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的。 不足之處： 教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時和準(zhǔn)確。 （ 2）構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。 。 3．借鑒瑞吉?dú)W的以 “ 項(xiàng)目活動 ” 為中心的課程設(shè)計思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，追隨幼兒，依據(jù)教師對幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價值，給予及時而適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、引?dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。 四、教研工作具體步驟安排： 三月： 總結(jié)上學(xué)期教研工作，確定新學(xué)期教研工作計劃。 問題： l 怎樣調(diào)整游戲材料？ l 材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色？ l 游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作？ 五月： 問題： l 各班說一說是如何進(jìn)行體育游戲的，教師在游戲中是怎樣做的？ l 請教師說一 說本班的不足，提出問題共同研討