【正文】 享 了解伙伴眼中的你 游戲：猜猜她 (他 )是誰 ? 向同伴介紹自己 介紹我的書，引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的特別之處 了解爸爸媽媽眼中的你 觀看視頻，了解爸爸媽媽覺得你的特別之處，和對你的期望。 畫面 24：個子高矮、各種朋友 畫面 6：驕傲，發(fā)脾氣 這兩張圖你能看懂嗎 ?什么事會令你驕傲呢 ?你會在什么時候發(fā) 脾氣呢 ? 小結(jié)：小小的驕傲是對自己的肯定，但過分的驕傲可不太好。 總結(jié)：生活中，你一定還做過一些讓大人不滿意的，但是你們卻覺得很有趣的事情。 三、延伸活動 把自己仿編的畫加入你的書中，和你的伙伴一起分享。 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 動物頭飾 (小狗、小貓、小鴨、小雞 )若干個 ,小動物的家。 活動過程： 以游戲口吻，引出主題。 雞媽媽問： “ 雞媽媽找到寶寶了嗎 ?找到誰的寶寶了 ?”( 幼兒自由發(fā)言 )。 問： “ 想不想一起做游戲 ?想做鴨寶寶到小鴨家里去， 想做狗寶寶到小狗家里去 ??” 幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復(fù)兩遍。 引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車主要特征及用途。 活動過程： 一、開始部分： 教師帶領(lǐng)幼兒參觀班里的 “ 汽車城 ” ，借此來培養(yǎng)幼兒對不同類型的車的興趣。 教師鼓勵幼兒根據(jù)汽車的外型或功能進(jìn)行分類，在分類活動中融合加減的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。 初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國民族文化的豐富多彩。 訪問身邊的人是什么民族的，做好記錄。 你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎 ?(生談，揭示課題：五十六個民族是一家 ) 二、總覽五十六個民族，引起興趣。 匯報(bào)周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。教師參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境體驗(yàn)。 培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析 、比較的能力。數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家。 三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類 游戲： “ 送小動物回家 ” 師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎 ? 教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有 幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。 擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類 師：小朋友，你去過超市嗎 ?超市里的物品是怎么擺放的 ? 幼：把吃的分一類，把玩的分一類 ?? 師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的 ? 教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。 ，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)敘述概念的形成和發(fā)展。 教師：小朋友，你們好 !你們喜歡旅行嗎 ?你去過哪些地方 ?今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎 ?我是 ___，是你們的導(dǎo)游，下面我將帶著大家參觀游覽。 ：汽車上對號入座 (放音樂 )。 (1)進(jìn)入動物園到了，請小朋友按順序下車。 (1)出示賓館的房間分布圖。 (集體糾錯 ) (5)引導(dǎo)幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。提高老師教育教學(xué)反思能力，提高我園教育質(zhì)量。教研組在教學(xué)活動中遇到的難題展開討論。 區(qū)域活動在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，操作材料，活動內(nèi)容，活動形式，標(biāo)牌等達(dá)到一個新的標(biāo)準(zhǔn)。 四月份： 隨著季節(jié)的變化，主題活動圍繞著春天來創(chuàng)設(shè)活動內(nèi)容，讓孩子們感受春天的美，歌唱春天，描繪春天，到大自然中去尋找春天。使他們在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題找到成功的喜悅?；顒又黝}新穎，為孩子孩子們營造節(jié)日的氣氛。達(dá)到聯(lián)歡活動圓滿成功。讓他們感受大自然的美，用他們手中的畫筆來勾畫心目中大自然的美麗。在教育方法上拓寬教育思路，利用教具掛圖等操作材料，加上老師巧妙的語言。 能夠自己動手。我再出一點(diǎn)難的，看你們行不行。出示課件四 (大大熊和小小熊 ) 你們能猜出誰是大大熊，誰是小小熊 啊 !為什么 ?(大大熊要大，小小熊要小 )大大熊和小小熊帶來了好多好東西，讓我們來看看吧 !請幼兒觀察圖片，并請幼兒說說看到了什么 ?(手套、圍巾、帽子等 ) 3 大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了，不知道哪些東西是小小熊的，哪些東西是大大熊的，你們來幫幫他們找找。看 !現(xiàn)在我們的本子上有大球和小球，現(xiàn)在請你們也把大球和小球分別送到送到它們的家吧。 4，教師將幼兒完成情況給予評價。 2. 三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求： 有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。 4. ：兩人一組拍皮球，整理，回教室。 三、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。 五、活動延伸： 繼續(xù)探索彩球的多種玩法。 活動準(zhǔn)備：報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 。 ：你們認(rèn)識這些材料嗎 ?這些東西都有一個共同的特點(diǎn)，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現(xiàn)。 :有些東西用力拉它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。 (請幼兒觸摸的時候發(fā)現(xiàn)皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等 ) ：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的 ?(啟發(fā)幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等 ) (三 )引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。 (四 )討論彈性和生活的關(guān)系。 通過尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂趣。水果卡片 。 二、找找兩人都喜歡吃的水果 (找相同 ) 過渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果。 每人取一個愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。不過每種水果都有各自的營養(yǎng)，我們都要吃。 3. 積極參與簡單的民間藝術(shù)游戲。 活動過程： 一 .教師帶領(lǐng)幼兒參觀 “ 民間藝術(shù)作坊 ” ，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 2. 說一說自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。 幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)活動方案篇 16 活動目標(biāo)： 進(jìn)一步感知數(shù)字 10 的實(shí)際意義。 活動難點(diǎn)：通過實(shí)際操作更好的感知數(shù)字 10 的意義。 教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。 ② 學(xué)習(xí)按數(shù)取物。 ，收拾、整理材料。 一、班級情況分析 經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。 對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義 (情緒、態(tài)度等 )。 用不同的方法分解 (或組成 )一組物體 (6— 10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。 四、社會領(lǐng)域 愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動 遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試 主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂。 五、美術(shù)領(lǐng)域 能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。 遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)能力。 加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。 向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。 總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級而努力 ! 幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)活動方案篇 18 活動背景： 幼兒在日常生活中，常常會發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。 活動目標(biāo)： 通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。 各種聲音 (包括噪音和樂音 ) 水彩筆、各種形狀的卡紙 (三角形、圓形、正方形 )。 二、區(qū)別噪音和樂音。 ?為什么不喜歡噪音 ?噪音有什么危害呢 ? ? 四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。